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不同的学生对学业成败有不同的归因,而不同的归因导致不同的情绪和期望,进而导致不同的成就行为,最终影响学生的心理素质和学业成绩.因此,教师要做好学生的学业成败归因训练,鼓励积极的归因,消除消极的归因.
学生学业成败的归因理论分析
【摘 要】
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不同的学生对学业成败有不同的归因,而不同的归因导致不同的情绪和期望,进而导致不同的成就行为,最终影响学生的心理素质和学业成绩.因此,教师要做好学生的学业成败归因训练,
【机 构】
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莱芜职业技术学院,莱芜市莱城区花园学校
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2004年5期
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