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目的：研究人文素质教育渗透在妇产科临床模拟教学的价值。方法选取我院的80名临床见习生，将其随机分为观察组与对照组，然后分别对比其病史采集、实践操作及病历书写能力，了解教学模式在提升人文素质方面的效果。结果观察组的OSCE考核成绩要明显优于对照组，且人文素质水平也明显提升。结论在妇产科临床模拟教学中渗透人文素质教育，不但能够提升学生的专业技能，且有利于学生人文素质的提高。