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摘要：在幼儿区域游戏活动中，游戏玩具分为高结构材料玩具和低结构材料玩具。幼儿阶段的宗旨是快乐成长，在快乐成长中逐步培养幼儿的认知能力，为此我们在学前教育中开辟了多元且丰富的区域活动版块。区域活动不但可以开发幼儿天性，而且还可以激发幼儿的各项天赋。所以在学前教育中，区域活动占有重要地位。在幼儿区域活动中，低结构材料玩具适用性非常广泛，其管理也有具体章程和规定。
关键词：学前教育;区域活动;低结构材料;综合管理
區域活动是学前教育的重要环节，在区域活动中低结构材料的特性，比较适合解放幼儿的天性。所以在组织幼儿区域活动的时候，我们要根据不同的活动目的，为幼儿提供合理的游戏玩具。结合组织活动的经验，我们总结了一些区域活动低结构材料管理的方法。
一、确保低结构材料的安全性，保证幼儿健康发展
低结构材料没有固定的结构形式，同样在活动中也没有固定的玩法。所以在区域活动中，低结构材料适用性更强。组织幼儿活动的时候，可以激发其想象力和创造力。但是低结构材料的可塑性很强，也容易携带一些不安全的物品。所以在组织活动的时候，我们必须要检查低结构材料的安全性，要在活动中确保幼儿的安全和健康。例如：在美工区组织活动时，我们会投放一些低结构材料。如：纸箱、提盒和报纸，以及包装纸和美工纸。这些低结构材料，非常容易夹带危险的东西。这些东西容易对幼儿的安全造成威胁，如：豆子、玻璃球、硬币等，这些东西容易造成幼儿误吞。大头钉、订书机的钉子、铁片，这些东西都是会威胁幼儿安全的东西。同时这些游戏材料，我们还要进行消毒。通过游戏玩具的消杀，消灭玩具上的病毒。在组织区域活动中，必须要做好基本安全防护，才能确保幼儿的健康活动。在学前教育活动中，安全是首要任务。从物品安全、摆放、消毒都有着详细规定，也必须要遵守。所以在组织区域活动的时，要在活动前，就提前严查这些低结构材料玩具。通过制度管理和检查，保证低结构材料玩具的安全性后，我们才能将玩具投放到游戏活动区域内，最后开展幼儿游戏活动。
二、收集积累低结构材料资源，丰富幼儿的活动资源
在幼儿活动中，低结构材料玩具的应用频率很高。而且低结构材料玩具，在区域活动中的应用，需要遵守节约原则，禁止浪费。在为幼儿提供活动材料的时候，我们要养成资源积累和收集的习惯。低结构材料玩具在区域活动在学前教育中，占据了非常大的资源比例。所以在资源上我们要合理规划利用，才能够更好地完成游戏目标，提高整体活动的综合质量。例如：我们在组织幼儿进行绘画活动的时候，纸张上的投放就是很大量的消耗品。幼儿没有节约意识，所以经常会造成浪费。在学前教育中，我们不仅要传递知识，更要培养美德。所以在该活动中，要收集可循环利用的低结构材料，才能够更好地完成活动。纸张和画笔的管理和重复利用，也是材料管理的一部分。在组织幼儿活动中，我们应该注重这些纸张和材料的收集，能够重复利用的，就要让进行收集和管理。在不影响幼儿创作的情况下，为幼儿树立起良好的节约品质。对低结构材料要有分类，精细化管理低结构材料。不同材质的纸张分类处理，不同型号的画笔分类管放。提高幼儿的条理性，为幼儿做榜样。低结构材料分类管理，不但节约材料的成本，而且还可以用幼儿创作成品做积累，逐步整理出幼儿的成长轨迹，也丰富幼儿的活动资源。
三、利用就地取材的管理模式，提高幼儿的动手能力
在区域活动中，不同区域活动项目，对幼儿有着不同的作用。在不同的区域中，我们都可以看到低结构材料的应用。有些材料，甚至可以就地取材，不仅可以节约成本，而且还可以让幼儿更接地气。就地取材中很多材料，都可以融合我们的传统文化。所以组织区域活动的时候，要综合考虑，用最恰当的材料，而非选择最贵、最好的。
四、注重低结构材料投放的合理性，提高幼儿的综合认知
在幼儿区域活动期间，材料的投放要合理。不同的幼儿，在活动中有不同的表现。我们的区域活动有时候会展开分层活动，在这个过程中采取合理的材料投放非常重要。根据幼儿的不同情况，给予幼儿不同材料的安排。这个过程非常考验幼儿教师的规划合理性，所以在教育中，要有材料综合管理意识，才能真正做好活动中的各项挖掘，提高幼儿对活动内涵的认知和挖掘。合理化的材料管理方案，是幼儿教师必做的功课之一。
例如：在组织幼儿展开角色游戏《开心娃娃家》的时候，不同幼儿在活动中有着不同的角色。这些角色的扮演，幼儿又需要不同的道具。这些道具中就有大量的轻结构材料道具，所以在活动中，要深入地挖掘。在活动中总结经验和教训，提高在低结构材料的投放和管理中，我们可以更好地把握。如：组织《小医院》的时候，这种类型活动，就需要为幼儿展现足够的材料应用。通过合理的材料应用，提高我们组织活动的能力。我们在组织活动的时候，也要充分考虑幼儿的特性。区域活动的特性，也应该充分考量幼儿各项能力的发展状况。认知能力较强的幼儿，我们可以给予结构性较复杂的高结构材料。认知能力稍差的，我们要给幼儿安排低结构材料。所以区域活动的开发，低结构材料的运用，我们要有合理性分析。
五、结语
区域活动对幼儿发展有着积极意义，是开发幼儿各项能力的基础。幼儿教师展开的低结构材料管理活动，是确保幼儿安全的基础。在低结构材料管理中，要有意识地引导和培养幼儿的条理性。所以在我们的幼儿区域活动，对幼儿成长发展有着重要帮助。在活动中，材料管理非常重要，也有着重要影响。
（责编 吴 娟）
参考文献：
[1]刘芸芸.幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放[J].中国农村教育，2019（33）.
关键词：学前教育;区域活动;低结构材料;综合管理
區域活动是学前教育的重要环节，在区域活动中低结构材料的特性，比较适合解放幼儿的天性。所以在组织幼儿区域活动的时候，我们要根据不同的活动目的，为幼儿提供合理的游戏玩具。结合组织活动的经验，我们总结了一些区域活动低结构材料管理的方法。
一、确保低结构材料的安全性，保证幼儿健康发展
低结构材料没有固定的结构形式，同样在活动中也没有固定的玩法。所以在区域活动中，低结构材料适用性更强。组织幼儿活动的时候，可以激发其想象力和创造力。但是低结构材料的可塑性很强，也容易携带一些不安全的物品。所以在组织活动的时候，我们必须要检查低结构材料的安全性，要在活动中确保幼儿的安全和健康。例如：在美工区组织活动时，我们会投放一些低结构材料。如：纸箱、提盒和报纸，以及包装纸和美工纸。这些低结构材料，非常容易夹带危险的东西。这些东西容易对幼儿的安全造成威胁，如：豆子、玻璃球、硬币等，这些东西容易造成幼儿误吞。大头钉、订书机的钉子、铁片，这些东西都是会威胁幼儿安全的东西。同时这些游戏材料，我们还要进行消毒。通过游戏玩具的消杀，消灭玩具上的病毒。在组织区域活动中，必须要做好基本安全防护，才能确保幼儿的健康活动。在学前教育活动中，安全是首要任务。从物品安全、摆放、消毒都有着详细规定，也必须要遵守。所以在组织区域活动的时，要在活动前，就提前严查这些低结构材料玩具。通过制度管理和检查，保证低结构材料玩具的安全性后，我们才能将玩具投放到游戏活动区域内，最后开展幼儿游戏活动。
二、收集积累低结构材料资源，丰富幼儿的活动资源
在幼儿活动中，低结构材料玩具的应用频率很高。而且低结构材料玩具，在区域活动中的应用，需要遵守节约原则，禁止浪费。在为幼儿提供活动材料的时候，我们要养成资源积累和收集的习惯。低结构材料玩具在区域活动在学前教育中，占据了非常大的资源比例。所以在资源上我们要合理规划利用，才能够更好地完成游戏目标，提高整体活动的综合质量。例如：我们在组织幼儿进行绘画活动的时候，纸张上的投放就是很大量的消耗品。幼儿没有节约意识，所以经常会造成浪费。在学前教育中，我们不仅要传递知识，更要培养美德。所以在该活动中，要收集可循环利用的低结构材料，才能够更好地完成活动。纸张和画笔的管理和重复利用，也是材料管理的一部分。在组织幼儿活动中，我们应该注重这些纸张和材料的收集，能够重复利用的，就要让进行收集和管理。在不影响幼儿创作的情况下，为幼儿树立起良好的节约品质。对低结构材料要有分类，精细化管理低结构材料。不同材质的纸张分类处理，不同型号的画笔分类管放。提高幼儿的条理性，为幼儿做榜样。低结构材料分类管理，不但节约材料的成本，而且还可以用幼儿创作成品做积累，逐步整理出幼儿的成长轨迹，也丰富幼儿的活动资源。
三、利用就地取材的管理模式，提高幼儿的动手能力
在区域活动中，不同区域活动项目，对幼儿有着不同的作用。在不同的区域中，我们都可以看到低结构材料的应用。有些材料，甚至可以就地取材，不仅可以节约成本，而且还可以让幼儿更接地气。就地取材中很多材料，都可以融合我们的传统文化。所以组织区域活动的时候，要综合考虑，用最恰当的材料，而非选择最贵、最好的。
四、注重低结构材料投放的合理性，提高幼儿的综合认知
在幼儿区域活动期间，材料的投放要合理。不同的幼儿，在活动中有不同的表现。我们的区域活动有时候会展开分层活动，在这个过程中采取合理的材料投放非常重要。根据幼儿的不同情况，给予幼儿不同材料的安排。这个过程非常考验幼儿教师的规划合理性，所以在教育中，要有材料综合管理意识，才能真正做好活动中的各项挖掘，提高幼儿对活动内涵的认知和挖掘。合理化的材料管理方案，是幼儿教师必做的功课之一。
例如：在组织幼儿展开角色游戏《开心娃娃家》的时候，不同幼儿在活动中有着不同的角色。这些角色的扮演，幼儿又需要不同的道具。这些道具中就有大量的轻结构材料道具，所以在活动中，要深入地挖掘。在活动中总结经验和教训，提高在低结构材料的投放和管理中，我们可以更好地把握。如：组织《小医院》的时候，这种类型活动，就需要为幼儿展现足够的材料应用。通过合理的材料应用，提高我们组织活动的能力。我们在组织活动的时候，也要充分考虑幼儿的特性。区域活动的特性，也应该充分考量幼儿各项能力的发展状况。认知能力较强的幼儿，我们可以给予结构性较复杂的高结构材料。认知能力稍差的，我们要给幼儿安排低结构材料。所以区域活动的开发，低结构材料的运用，我们要有合理性分析。
五、结语
区域活动对幼儿发展有着积极意义，是开发幼儿各项能力的基础。幼儿教师展开的低结构材料管理活动，是确保幼儿安全的基础。在低结构材料管理中，要有意识地引导和培养幼儿的条理性。所以在我们的幼儿区域活动，对幼儿成长发展有着重要帮助。在活动中，材料管理非常重要，也有着重要影响。
（责编 吴 娟）
参考文献：
[1]刘芸芸.幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放[J].中国农村教育，2019（33）.