【摘 要】
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本刊讯(记者李白薇)7月30日—31日,第三届梁希青年论文奖与优秀组织奖在第九届中国林业青年学术年会上举行了颁奖仪式。本届共有112篇论文获奖,其中11篇论文获得一等奖,31篇
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本刊讯(记者李白薇)7月30日—31日,第三届梁希青年论文奖与优秀组织奖在第九届中国林业青年学术年会上举行了颁奖仪式。本届共有112篇论文获奖,其中11篇论文获得一等奖,31篇论文获得二等奖,70篇论文获得三等奖;有7家单位被评为“第三届梁希青年论文奖优秀组织单位”。东北林业大学、北京林业大学、浙江农林大学、国际竹藤网络中心、中国林业科学研究院林业科技信息研究所、广
Our Journal (Reporter Li Baiwei) July 30-31, the Third Liang Xi Youth Paper Award and Outstanding Organization Award The Ninth China Forestry Young Men's Academic Annual Conference was held. This year a total of 112 papers won the award, of which 11 papers won the first prize, 31 papers won the second prize, 70 papers won the third prize; 7 units were rated as “the third Liang Xi Youth Paper Award Outstanding organizational unit ”. Northeast Forestry University, Beijing Forestry University, Zhejiang Agriculture and Forestry University, International Bamboo and Rattan Network Center, Chinese Academy of Forestry, Forestry Science and Technology Information Institute, Canton
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所谓探究式教学，就是指教学过程是在教师的诱导启发下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参考对象，为学生提供充分自由表達、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生自己通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，采用阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等方式去独立探究，将自己所学知识应用于解决实际问题，自行发现并掌握相应的新原理和新结论的一种教学形式。它的
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