【摘 要】
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将“转化思想”运用在小学数学面积教学中,可以更加多样化的创设问题情境,使学生通过探索具体问题的解决策略,感受转化方法在解决问题当中的便捷与巧妙,对培养学生数学思维和
【机 构】
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江苏省邳州市土山镇第二小学,江苏 邳州,221300
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将“转化思想”运用在小学数学面积教学中,可以更加多样化的创设问题情境,使学生通过探索具体问题的解决策略,感受转化方法在解决问题当中的便捷与巧妙,对培养学生数学思维和数学素养具有重要作用.因此,在小学数学面积教学中,要引导学生基于起点,把握拐点,转化结点,通过“转化思想”,获得数学知识学习新途径.
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