【摘 要】
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【正】 “万万花中第一流,浅霞轻染嫩银瓯。”牡丹花雍容华贵,姹紫嫣红,幽香馥郁,被誉为“国色天香,花中之王”,深受诗人们的爱戴和赏识。 牡丹花历来被诗人们所讴歌。唐代大
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【正】 “万万花中第一流,浅霞轻染嫩银瓯。”牡丹花雍容华贵,姹紫嫣红,幽香馥郁,被誉为“国色天香,花中之王”,深受诗人们的爱戴和赏识。 牡丹花历来被诗人们所讴歌。唐代大诗人白居易十分喜爱牡丹花,他为牡丹作诗曰:“牡丹芳,牡丹芳,黄金蕊,红玉房。千片赤英霞烂烂,百枝绛艳灯煌煌。照地被开锦绣缎,当风不结兰麝囊。仙人琪树白无色,王母桃花小不香。宿露轻盈泛紫艳,朝阳照耀生红光。红紫二色间深浅,向背万态随低昂。映叶多情隐羞面,卧丛无力含醉妆。低娇笑容疑掩口,凝思怨人如断肠。浓姿贵彩信奇艳,杂卉乱花无比
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牛顿说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发明. ”教师在平时的教学中应根据不同的教学内容，抓住时机，创设猜想的情境，鼓励学生大胆猜想. 一、引导猜想，激发学习兴趣 猜想，可以激活学生思维，常运用于对新知识的探索起步阶段，有利于架起已知与未知的桥梁，更利于学生积极主动地参与到学习过程中来. 例如，在教学“长方形的面积计算方法”时，可出示一个长2厘米、宽1厘米的长方形，引导学生注意长方形的长和
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