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目的探究分析在妇产科护理应用PBL教学法后护士核心能力的价值提升。方法选自我院2011年---2012年妇产科实习护士共30例作为本次研究对象,以随机的方式分为对照组与观察组,每组各有实习护士15例。对照组护士采用常规方式进行教育,观察组护士使用PBL教学方法进行教育。带教护士就本院妇产科实际护理过程中出现的护理问题对实习护士进行指导,使得实习护士更深入地了解护理当中可能遇到的问题。对比2组护士在完成实习期后核心能力的提升程度。结果相对于对照组护士,观察组护士核心能力提升程度更具有优越性。两者对比具有显著差异性(P<0.05)。结论在妇产科护理中引入PBL教学方法,能够大幅度提升护士的核心能力,使其可以更好地接受带教护士传授内容,值得推广。