【摘 要】
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课程思政是新时代高校思想政治教育的实践创新.如何有效提升高校教师的育人意识、育德能力是全面推进课程思政建设的关键问题.教育家陶行知提出的“艺友制”具有灵活和效率两大特征.通过有“一技之长”的教师发挥引领作用,构建多样化主题的“课程思政艺友群”,可以提供高校教师差异化、个性化的学习选择.“课程思政艺友群”相当于新型“课程思政学习共同体”,不仅能有效提升高校教师课程思政教学能力、科研能力,还能帮助高校完善课程思政制度体系、加强各学科、各部门之间的联系,强化全员育人的协同效应.
【机 构】
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南华大学 马克思主义学院,湖南 衡阳421001
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）
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课程思政是新时代高校思想政治教育的实践创新.如何有效提升高校教师的育人意识、育德能力是全面推进课程思政建设的关键问题.教育家陶行知提出的“艺友制”具有灵活和效率两大特征.通过有“一技之长”的教师发挥引领作用,构建多样化主题的“课程思政艺友群”,可以提供高校教师差异化、个性化的学习选择.“课程思政艺友群”相当于新型“课程思政学习共同体”,不仅能有效提升高校教师课程思政教学能力、科研能力,还能帮助高校完善课程思政制度体系、加强各学科、各部门之间的联系,强化全员育人的协同效应.
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