【摘 要】
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一、问题的提出新一轮课程改革已进行多年,新课程中删减了一些过时的、繁琐的、偏的内容,一定程度上增强了中下学生学习数学的信心.但在2010年6月,我对本校初二年级学生进行
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一、问题的提出新一轮课程改革已进行多年,新课程中删减了一些过时的、繁琐的、偏的内容,一定程度上增强了中下学生学习数学的信心.但在2010年6月,我对本校初二年级学生进行过一次调查:结果显示65%学生的数学成绩比初一时下降;52%学生对学习几何推理证明存在困难.多年的教学体验知道,学生的数学成绩分化其实在初一年级已经逐步出现,其中很
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