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摘要：近年来，由于教育体制改革的不断推进，要求实行全面素质教育。高校英语作为大学生的必修课程，如何在新的课程目标背景下使英语课程内容符合学生的发展需求，是专科英语教师需要积极探索的问题。在高校英语教学方式改革进程中，专科英语教师起着十分重要的作用。本文从学生的视角出发，对高校优秀英语教师应当具备哪些素质进行具体分析。
关键词：学生视角；专科英语教师；基本素质
高校英语教师的基本素质是英语课程质量的直接影响因素。高素质的英语教师能够提升高校英语教学水平，分析英语教师应当具备的素质在为日常英语教学提供参照的同时还能不断改进教学方法培养全面发展的高素质人才。大学生作为接受教育的主要群体，能够更加深刻体会了解英语教师的教学质量的好坏与否，所以基于学生的角度探究英语教师的素质，更有利于加强高校英语教师的综合素质建设，从而提高学生英语学习效率。
1.优秀英语教师应当具备的基本专业素养
1.1坚实的英语基础
高校英语教师必须具备基本的专业素养才能更好地完成教学任务并且提高英语教学重量。专科英语教师只有掌握坚实的英语基础才能在教学过程中给予学生具有针对性、专业性的指导意见，帮助学生快速吸收所学的知识内容。英语的基本知识体系由听力练习、口语交流、阅读赏析、文章写作四部分组成，这也是高校英语教师应当具备的基本专业素养。在日常英语教学过程中，教师可以听懂学生所说的英语，明白学生想要表达的意思并在英语交流中能够发现学生的读音错误及时加以纠正。教师的英语语感、单词语句发音必须要精准，避免学生掌握错误的发音无法到达英语学习的目的。另外英语教师一定要掌握坚实的英语阅读赏析能力，能够利用丰富的阅读技巧帮助提高学生的阅读水平同时使学生快速掌握相关的阅读方法。英语文章的写作能力是展现英语教师综合实力的重要途径，较强的写作能力要求教师必须掌握海量的英语词汇，精准英语语法运用知识体系和大量的英语文章阅读积累。只有教师的英语协作能力到达一定的高度，才能更好对学生进行英语文章的写作指导。
1.2丰富的知识体系
优秀的英语教师不仅需要具备扎实的英语基础，还应当掌握丰富的英语知识体系。通过日常阅读相关的英语文章和书籍不断加强知识积累，提高教师的自身修养。在日常英语教学过程中，往往一定会涉及到某些专业知识和专有名词，这便需要英语教师丰富相关知识内容，精准把握该名词在这一英语情景中所表达的意思。在具体英语课程那内容讲授时，了解文章的文化背景、历史进程，帮助学生更好的理解文章内涵，有利于学生更好的进行英语学习。逐渐丰富自身知识储备，帮助学生在英语学习过程中了解相关的边缘学科知识，不断培养学生的学习兴趣。高校英语教师还应掌握较高的教学能力，能够把一些优秀的教学方法与教学课程内容相融合，通过创新教学方法丰富日常教学内容，吸引学生的注意力从而不断强化学生自主学习的能力。
2.优秀英语教师应当具备的其他素质
2.1积极乐观的情感素质
在素质教育推进过程中，高校英语教师在教授学生知识的同时还要加强与学生之间的情感交流。首先教师应当高度热爱自己的英语教学工作，在日常生活中不断挖掘与英语相关的兴趣爱好，加强自身英语教学素质的建设。既然投身于教育事业当中，就要对自己所选择的行业充满热情，积极乐观开展工作。在讲课过程中赋予课堂激情，营造积极向上的学习氛围以此感染学生努力学习。作为一名优秀的英语教师应当时刻关心学生的日常生活，不仅仅是帮助学生解决学习中的问题，还应当帮助学生从容应对生活中面临的困境。每个学生的理解能力和知识掌握程度都存在着一定的差异，英语教师应当做到平等对待在籍的学生，深入挖掘学生的学习潜力，从而提高英语课堂的听课效率，完成每一阶段的教学目标。对日常生活充满期待热情，善于在生活中发现新鲜事物，将生活中积累的优秀素材运用到实际教学当中去，不断丰富教学内容。通过自身对于生活的热爱、对工作的热情和所追求事业的风险精神，充实自己的同时，潜移默化中帮助学生形成良好的英语学习认识。
2.2基本的道德責任意识
优秀的高校英语教师需要拥有较高的思想道德水准来匹配自身的专业技能，这样才能真正做到以“教书育人”为己任的目标。英语是在西方历史进程发展的文化背景下产生的，而学生在英语学习过程中一定会了解相应的文化背景知识。不同地域间的文化存在着巨大差异，导致东西方的价值观有着很多不同。因此，英语教师应当加强对于学生的引导，帮助学生正确认识东西方文化，避免学生受到不良信息的诱惑影响学生的价值观。在日常教学过程中，英语教师应当拥有强烈的爱国意识，通过正确的观点看待与之相关的问题，切忌过分推崇外国文化。高校的英语教师还应当具有良好的职业道德，切实履行好自身的责任。在日常教学过程中，严格要求自己主动承担起相应的教学义务，积极进行课堂准备工作、充实客场内容把握课堂节奏、课后认真批改作业进行工作总结等等，不断帮助学生提高英语成绩。注重师生之间的平等沟通交流，兼顾学生学习和日常生活，强化自身的责任意识。
结论：
综上所述，高校英语教师除具备扎实的英语基础和广泛的知识体系外，还应当具备积极乐观的情感素质和良好的道德素养。高校英语教师不仅需要热爱生活、喜欢自己从事的工作、衷爱教育事业，还需注重师生之间的平等关系的建立。站在学生的角度进行优秀高校英语教师素质探究，有利于提高学生扔的学习效率，强化教师的教学质量。
参考文献：
[1]闰丽华， 朱璐慧， 展素贤. 学生视角下优秀高校英语教师素质探究[J]. 中国轻工教育， 2012（5）：51-54.
[2]展素贤，闫丽华.基于学生视角的高校优秀英语教师素质研究[J].山东外语教学，2015，36（02）：42-48
关键词：学生视角；专科英语教师；基本素质
高校英语教师的基本素质是英语课程质量的直接影响因素。高素质的英语教师能够提升高校英语教学水平，分析英语教师应当具备的素质在为日常英语教学提供参照的同时还能不断改进教学方法培养全面发展的高素质人才。大学生作为接受教育的主要群体，能够更加深刻体会了解英语教师的教学质量的好坏与否，所以基于学生的角度探究英语教师的素质，更有利于加强高校英语教师的综合素质建设，从而提高学生英语学习效率。
1.优秀英语教师应当具备的基本专业素养
1.1坚实的英语基础
高校英语教师必须具备基本的专业素养才能更好地完成教学任务并且提高英语教学重量。专科英语教师只有掌握坚实的英语基础才能在教学过程中给予学生具有针对性、专业性的指导意见，帮助学生快速吸收所学的知识内容。英语的基本知识体系由听力练习、口语交流、阅读赏析、文章写作四部分组成，这也是高校英语教师应当具备的基本专业素养。在日常英语教学过程中，教师可以听懂学生所说的英语，明白学生想要表达的意思并在英语交流中能够发现学生的读音错误及时加以纠正。教师的英语语感、单词语句发音必须要精准，避免学生掌握错误的发音无法到达英语学习的目的。另外英语教师一定要掌握坚实的英语阅读赏析能力，能够利用丰富的阅读技巧帮助提高学生的阅读水平同时使学生快速掌握相关的阅读方法。英语文章的写作能力是展现英语教师综合实力的重要途径，较强的写作能力要求教师必须掌握海量的英语词汇，精准英语语法运用知识体系和大量的英语文章阅读积累。只有教师的英语协作能力到达一定的高度，才能更好对学生进行英语文章的写作指导。
1.2丰富的知识体系
优秀的英语教师不仅需要具备扎实的英语基础，还应当掌握丰富的英语知识体系。通过日常阅读相关的英语文章和书籍不断加强知识积累，提高教师的自身修养。在日常英语教学过程中，往往一定会涉及到某些专业知识和专有名词，这便需要英语教师丰富相关知识内容，精准把握该名词在这一英语情景中所表达的意思。在具体英语课程那内容讲授时，了解文章的文化背景、历史进程，帮助学生更好的理解文章内涵，有利于学生更好的进行英语学习。逐渐丰富自身知识储备，帮助学生在英语学习过程中了解相关的边缘学科知识，不断培养学生的学习兴趣。高校英语教师还应掌握较高的教学能力，能够把一些优秀的教学方法与教学课程内容相融合，通过创新教学方法丰富日常教学内容，吸引学生的注意力从而不断强化学生自主学习的能力。
2.优秀英语教师应当具备的其他素质
2.1积极乐观的情感素质
在素质教育推进过程中，高校英语教师在教授学生知识的同时还要加强与学生之间的情感交流。首先教师应当高度热爱自己的英语教学工作，在日常生活中不断挖掘与英语相关的兴趣爱好，加强自身英语教学素质的建设。既然投身于教育事业当中，就要对自己所选择的行业充满热情，积极乐观开展工作。在讲课过程中赋予课堂激情，营造积极向上的学习氛围以此感染学生努力学习。作为一名优秀的英语教师应当时刻关心学生的日常生活，不仅仅是帮助学生解决学习中的问题，还应当帮助学生从容应对生活中面临的困境。每个学生的理解能力和知识掌握程度都存在着一定的差异，英语教师应当做到平等对待在籍的学生，深入挖掘学生的学习潜力，从而提高英语课堂的听课效率，完成每一阶段的教学目标。对日常生活充满期待热情，善于在生活中发现新鲜事物，将生活中积累的优秀素材运用到实际教学当中去，不断丰富教学内容。通过自身对于生活的热爱、对工作的热情和所追求事业的风险精神，充实自己的同时，潜移默化中帮助学生形成良好的英语学习认识。
2.2基本的道德責任意识
优秀的高校英语教师需要拥有较高的思想道德水准来匹配自身的专业技能，这样才能真正做到以“教书育人”为己任的目标。英语是在西方历史进程发展的文化背景下产生的，而学生在英语学习过程中一定会了解相应的文化背景知识。不同地域间的文化存在着巨大差异，导致东西方的价值观有着很多不同。因此，英语教师应当加强对于学生的引导，帮助学生正确认识东西方文化，避免学生受到不良信息的诱惑影响学生的价值观。在日常教学过程中，英语教师应当拥有强烈的爱国意识，通过正确的观点看待与之相关的问题，切忌过分推崇外国文化。高校的英语教师还应当具有良好的职业道德，切实履行好自身的责任。在日常教学过程中，严格要求自己主动承担起相应的教学义务，积极进行课堂准备工作、充实客场内容把握课堂节奏、课后认真批改作业进行工作总结等等，不断帮助学生提高英语成绩。注重师生之间的平等沟通交流，兼顾学生学习和日常生活，强化自身的责任意识。
结论：
综上所述，高校英语教师除具备扎实的英语基础和广泛的知识体系外，还应当具备积极乐观的情感素质和良好的道德素养。高校英语教师不仅需要热爱生活、喜欢自己从事的工作、衷爱教育事业，还需注重师生之间的平等关系的建立。站在学生的角度进行优秀高校英语教师素质探究，有利于提高学生扔的学习效率，强化教师的教学质量。
参考文献：
[1]闰丽华， 朱璐慧， 展素贤. 学生视角下优秀高校英语教师素质探究[J]. 中国轻工教育， 2012（5）：51-54.
[2]展素贤，闫丽华.基于学生视角的高校优秀英语教师素质研究[J].山东外语教学，2015，36（02）：42-48