【摘 要】
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党旗飘扬在一线 洪水滔滔映初心 洪水茫茫,浊浪滔滔。 2020年入汛以来,山城重庆连续遭受暴雨袭击。在綦江,重庆市水文监测总站发布了自1940年建站以来的首次红色预警;在武隆,暴雨导致当地山体滑坡并形成堰塞湖……全市30多个区县、100多万群众遭受洪涝灾害。 灾害发生后,市委、市政府及时召开专题调度会,安排部署防汛救灾工作。全市各级党组织和广大党员干部坚持人民至上、生命至上,迅速行动、抗洪救
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很多人跟我说,感觉生活好无趣啊,干什么都没兴趣,自己是不是有病?我想起以前的点点思考,分享给大家。 我刚毕业的时候,认识一个前辈,无论我们说什么事情他总会说:“这有什么啊。”然后就开始讲他所知道的关于此事的负面信息。比如我们说某某公司好棒啊,紧接着他就开始给我们讲这家公司的阴暗面。如果我们说这个方案看起来创意太好了,他就跟我们吐槽这个创意多垃圾,简直就是“策划一时爽,执行火葬场”。 开始我们听
在学生时代,咱们都是跟老师相爱相杀过来的!跟A、B、C、D一样印象深刻的,大概就是各科老师的搞笑语录。下面就让我们来回忆一下“段子手”老师们的经典语录。 数学老师组 我记得,数学老师上课一边在黑板上写,一边说:我在这里放了个P! (一个圆里面点了一个点) 小编吐槽:每次想到都要笑出声啊。 每次讲到方程式变换,老师都会撸起袖子敲着黑板说:同学们注意了,我要变形了。 小编吐槽:脑海里飘过下面
导语: 冬天是一个消瘦的季节,也是一个沉思的季节,它静静地凝聚力量,在寒冷中展现美,孕育希望,等待下一次的绽放。 做一棵冬天的树 ○钟 芳 坐在公共汽车上,看到杨树、槐树、杉树、梧桐树、银杏树裸站在冬天的大街上,虽然褪去了青翠与葱茏,却愈加干练凝重。远远看去,犹如一幅泼墨的画,朦胧得让人联想,清逸得让人赞叹。近看,更犹如一个个人,摈弃了喧嚣繁华,裸露着健壮刚劲的骨骼,不卑不亢,给人以激情和
编者按 农历五月初五为端午节。端午节又称端阳节、午日节、五月节、龙舟节、浴兰节等,是流行于中国以及汉字文化圈各国的传统文化节日,更是中国四大传统节日之一。2006年5月,国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录;2009年9月,联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产,端午于是成为中国首个入选世界“非遗”的节日。 下面,让我们一起走进粽香之中的端午节,了解端午的由来及各
导读: 冬天像美丽的天使,将大把的雪花撒向人间:又像一位慈祥的老人,默默地立于田野,享受这银色的世界,冬天悄悄地来,用洁白包裹一切此时,窗外是凛冽的寒风,屋内却其乐融融,人们围坐在一起,分享一年来的快乐。冬天,它也有心哟,看着你,也看着我。 冬心 陈鲁民 四季有心,冬天的心是沉静的,再喧嚣的繁华也夹着凉寂的布景,恍惚里有似曾相识的了悟。 冬心,是一种情境。身临其境,更易看清眼前的一切,那
摘要:近年来高考全国语文卷文言文阅读部分都以考查学生文言理解能力为内核,因而理解和积淀也成为贯穿高考文言文阅读的两条主线。高考文言文阅读“理解”须基于识记和积淀的基础上,“理解”要紧扣文本和语境;“理解”当隐含推断和迁移,以知识积淀和文本阅读为依托进行推断。文言文承载着我国丰厚的传统文化,需要考生在积淀中浸润和传承。 关键词:文言文阅读;理解;积淀;传承 文言文作為我国传统文化传承的重要载体之
在周代之前,只有贵族才有姓,普通老百姓是没有姓的,因此那时的“百姓”是指贵族和王侯,“百”是概数,言其多,所以众多的贵族和王侯合称为“百姓”。《尚书·尧典》中说:“九族既睦,平章百姓。”“平章”是“辨别”“彰明”的意思。这句话的意思是:“九族既然已经和睦了,接下来就该辨别诸侯百官,彰明各自的职责了。” 春秋后期,各諸侯国之间征战不休,进入乱世,介于贵族和庶民之间的士阶层的地位开始上升,宗族逐渐衰
几天前,家中来了一位“不速之客”——一只蒼蝇。平常这种情况我都会忽略,但这位不请自来的“朋友”实在令人无法忽视。虽然没有仔细观察,但也看得出,它的个头足有一般苍蝇两倍那么大,是一只名副其实的大苍蝇。它停在那里或是飞着,即便躲在角落或飞得再快,也都那么“引人注目”。它发出的声音更是响亮,比其他苍蝇响上几倍,音色却更刺耳难听。 这位“客人”真的是让人心烦。似乎处处有它的身影和声音,尤其在我做作业的时
摘要:语文学习要注重工具性和人文性的统一,工具是达到人文的工具,语文核心素养中的“文化传承与理解”是人文性的集中体现。现以人教版高中语文教材中的两篇课文为例,浅谈如何培养学生“文化传承与理解”这一核心素养。 关键词:语文核心素养;文化传承与理解;人文性;价值观 2017年发布的《普通高中语文课程标准》中,重点强调语文课程的特质,并提出语文核心素养问题。在实际教学中,教师应秉持着立德树人的根本目
摘要:在“互联网 教育”背景下,教学应以先进的信息化技术为工具,不断创新课外阅读教学的模式和理念。尝试对学生课外整本书的阅读采用分层组织和分层指导的方法,促使教师课内指导与学生课外阅读紧密结合,学生阅读水平得到相应提升。 关键词:整本书阅读;分层组织;分层指导 新课标强调:初中阶段学生的阅读量应不少于260万字,学生每学年需阅读2~3部名著。各地中考也把名著阅读纳入考查范围。实践证明,多读书不