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摘要：2011年12月26日，澳大利亚纽卡斯尔大学常务副校长凯文，麦康基(Kevin McConkey)教授率团访问中国，出席由纽卡斯尔大学与中国留学服务中心联合主办的“2011中国留学服务中心出国留学培训基地领导小组会议暨中国留学服务中心一澳大利亚纽卡斯尔大学项目合作研讨会”。会议期间，本刊就教育国际化的相关问题对麦康基教授进行了独家专访。作为纽卡斯尔大学常务副校长。麦康基教授主要负责纽卡斯尔大学的教学和国际关系相关事务，主管教学中心、孔子学院、学生处、英语学习中心、平等及哆元化办公室、企业奖学金办公室、外事办公室、艺术馆、图书馆、沃珞图卡土著文化研究所等部门。出任该职务之前，他于1999-2004年担任澳大利亚新南威尔士大学学术委员会主席。麦康基教授1980年毕业于澳大利亚昆士兰大学，获心理学博士学位，具有25年的教龄，教授课程包括变态心理学、认知心理学、法律心理学、组织心理学等。麦康基教授对于心理调查、催眠以及相关现象、记忆以及功能失调等领域具有深入的研究。是澳大利亚社会科学院院士、美国心理学协会委员、澳大利亚心理学会委员、澳大利亚催眠学会委员、国际催眠协会委员、澳大利亚哈佛俱乐部成员、新南威尔士州高等教育咨询委员会委员。
关键词：澳大利亚纽卡斯尔大学；教育国际化；全球化；大学校长
中图分类号：G64 文献标识：A 文章编号：1672-3937(2012)03-0004-05
一、把“全球性”和“跨文化性”融入学校发展的各个领域
《世界教育信息》：中国政府2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次在国家层面提出了教育国际化战略。我们注意到，贵校也把“教育国际化”作为在全球视野下创建卓越大学的重大战略。首先请您结合责校的国际化战略谈一谈对教育国际化的看法。
凯文·麦康基：国际化是纽卡斯尔大学的一项重要战略。那究竟什么是国际化?在实践中，国际化意味着培养教职员工和学生的国际素养和跨文化的能力。使之能够在全球背景中充分施展才华：国际化也意味着不仅审视我们自己的教学，而且审视我们如何教学：另外，国际化也意味着在全球背景下开展广阔的国际科研和教学合作，增强我们的竞争优势。
为什么要推进国际化?首先，大学目前所处的时代具有以下这些特征：知识成为全球流动的商品；毕业生的流动性很强。需要具备跨国工作的技能和资质：国际化使我们能够与世界建立联系，并使得科研和教学发挥更大的影响力。在这样的背景下，为了将我们的学生培养成全球公民，为了使我们的科研成果能够用于解决现实世界的问题，为了吸引全球的优秀学生和学者。也为了在区域高等教育服务中扮演重要的角色，我们需要将国际化贯穿在教学、科研、社会服务、培训、合作关系、学校管理中的各个方面，纽卡斯尔大学的每一项活动都要在广阔的国际化背景下进行，并且采用国际化的标准。
我们期望，通过践行国际化策略。使国际学生录取和培养工作成为提升我校国际知名度和声望的重要手段；培养不同种族、不同文化、不同信仰背景的毕业生，保证他们具备多元文化和全球思维意识，以及较强的就业竞争力：吸引和留住国际教师，拓宽我校的教学和科研的广度和深度：拓展我校的国际合作研究项目，提升合作水平，不断为本地区、本国和世界发展作出贡献；实现“将学生培养成为适应多元文化的全球性公民”这一办学目标，增强毕业生对多元文化以及文化转型的适应性：成为沟通本地区与外部世界的桥梁，使我们的社区更具有文化多样性，变得更加宽容和充满活力。
实际上，我们在国际化的道路上已经取得了巨大的进展。2006年，我们在新加坡建立了海外校区。2007年。我们与中国的7所知名大学建立了全面的合作关系。在此基础上，我们与中国科学院建立了中澳洁净煤技术中心(China Austria Cenrte for CleanCoM Technology)。2008年。我们挑选了40名传媒专业的学生，协助参加北京奥林匹克运动会的报道工作。另外，我们与一些知名的中国大学设立了联合培养博士生项目，吸引更多的中国学生来我校学习商科、信息技术、工程等专业。这仅仅是开始。学校针对与印度的合作也制定了类似的计划。大学的高层管理人员正在与印度一些高等院校的管理人员进行协商，讨论开设一系列合作培养项目。
在今后5～7年间，我们将大幅增加国际学生人数，争取使其增长速度与本国学生增长速度持平：与海外著名高校建立并发展合作关系，尤其是中国、印度以及撒哈拉以南的非洲地区；为这些地区的学生和学者提供学习和研究的机会；增加课程的国际化内容和国际性特色，帮助学生以国际化和全球化为目标规划其学习经历和职业生涯：提供网上教学等灵活的学习模式；利用纽卡斯尔大学新加坡分校等海外校区为学生提供灵活的授课环境。
总体说来，纽卡斯尔大学的国际化策略是把“全球性”和“跨文化性”融入教学、科研等各个领域。具体到操作层面，首先，建立并密切与合作伙伴的战略关系：其次，找到能够有助于增强合作双方声望的策略：最后，鉴于纽卡斯尔大学是一所研究型大学，我们希望找到能够增强科研产出和成果的策略。在这三个方面，我们同样也要管理可能出现的风险。因此我们建立了强有力的管理团队进行有效的管理，比如成本控制等。不管我们做什么，无论我们开展什么样的活动，我们都寻求一种长久的合作关系和持久的影响力，而不是一种短视的行为。这是我们的基本策略。
二、寻求与中国教育机构建立长久共赢的合作关系
《世界教育信息》：目前。纽卡斯尔大学与中国有哪些最新的合作成果?您认为，纽卡斯尔大学之所以能够吸引中国众多合作伙伴的原因是什么?
凯文·麦康基：纽卡斯尔大学一直寻求与海外优秀教育机构的合作机会。近年来。纽卡斯尔大学特别重视拓展与中国的伙伴关系。我们很重视与中国的合作关系。主要基于两点：首先。我们在中国已经有了良好的合作基础，进一步深入这种关系相对容易；其次，中国的发展迅速，充满了活力，我们希望能够参与进来。
我们与中国教育机构的最新合作成果主要包括这么几个方面，一是与中国留学服务中心的合作。我们与中国留学服务中心签署了战略合作协议。根据协议。双方将共同开展一系列活动，包括筹备和参加国际教育展览、会议、论坛等：促进交流，制定相关方案，鼓励澳大利亚学生到中国留学：建立和发展我校与中国留学服务中心的合作伙伴大学之间相互承认学分的机制。二是与中国国家留学基金管理委员会的合作。纽卡斯尔大学与中国国家留学基金管理委员会签署了联合奖学金协议，为中国博士研究生提供高质量的研究培训和资助。我们承诺通过免除学费。为奖学金获得者提供生活补助，确保每位学生都能顺利完成学业。三是合作成立香格里拉大学联盟。2011年。由我们发起、多所高校参与的香格里拉高校联盟 正式成立。联盟希望以提供国际高等教育为契机，为世界各地的学生提供学习发展的机会，为提高学生的生活水平、推动各自国家的发展、加强社会的活力等方面作出贡献。香格里拉大学联盟的创始成员除了纽卡斯尔大学，还包括中国吉林财经大学、天津商业大学、云南财经大学，并吸收华东理工大学为该联盟的第一个合作伙伴。四是合作建立孔子学院。2011年5月，纽卡斯尔大学孔子学院在卡拉汉校区隆重揭牌。这所孔子学院是由中国国家汉办牵头、纽卡斯尔大学与华中师范大学合作建立。孔子学院的建立，大大加强了中国与澳大利亚，特别是纽卡斯尔地区之间的教育文化交流与合作。
总体而言。纽卡斯尔大学与中国20多个省市的40多所高校建立了合作关系，包括清华大学、北京师范大学、北京理工大学、中国人民大学、北京航空航天大学、上海外国语大学、武汉大学、南开大学、西安交通大学、山东大学、南京大学等，相继签署了多项合作协议和备忘录，涉及教学、科研、学者交流等各方面，以增强我校在研究和教学工作中的领先地位及国际声誉。
就合作关系来说，就像我之前所说的一样，我们寻求的是建立长久的合作关系，是能够给合作双方带来共赢的合作关系，也是能够为中国和澳大利亚两国的人民带来回报的合作关系。我们对与中国的合作关系非常满意，希望以后能够与中国建立更多的合作关系。至于纽卡斯尔大学为什么能够吸引众多的合作伙伴?我想，在具体的操作层面可能有三点。首先，我们在每个特定的学科领域，都有相应的合作学校。比如，我们在医学方面有较高的声望，与哈尔滨医科大学有很好的合作。其次，我和我的同事有很多很好的中国朋友，这一点也很重要。最后，说易行难，但纽卡斯尔大学是这样的一所大学，当我们想要去做某一件事情，我们就会投入资源、金钱和时间，尽力实现目标。一旦确定了目标。我们就会努力地去实现目标。
三、大学是创造、整合、传播和应用知识之地
《世界教育信息》：大学的传统功能是科研、教学和社会服务。对于中国大学来说，现在又增加了一项：传递文化和核心价值观。中国政府正在提倡文化大繁荣大发展，并把文化传承与创新作为大学在新时期的一项重要功能。对于大学文化，您有什么样的看法?您如何理解大学的功能?尤其是对于研究型大学来说，是否应当更重视科研?
凯文·麦康基：文化是一个具有多种不同含义的词汇。我主要谈一谈对于大学文化的理解。首先，大学是创造知识和传递知识之地，大学对于一个国家的长远发展来说意义重大。中国正在处于快速发展的轨道之中，各行各业都需要受过良好教育的人才。这些人才来自哪里?主要来自中国的大学。可以说，大学是驱动世界发展及走向的源动力之一。其次，大学教授是在特定学科和领域具有专业知识的人。他们学识渊博，才能卓越。对于大学的领导人来说，主要目标就是要汇集专门之才，使之服务于社会。这也是大学的重要功能之一。最后，对于大学的管理者来说，很重要的一点是具有开阔的思维，看看其他的国家、其他的大学发生了什么，并从中吸取精华。这并不意味着大学领导人要亦步亦趋，简单地模仿他人。就像我们日常吃东西一样，如果你总是吃一种食物，长此以往，你就会习惯只吃这种食物，并且以为世界上只有这一种食物可吃。但是，如果你抬起头，环顾世界，环顾四周，就会发现世界上有丰富多样的食物可供选择。你不一定要吃遍天下美食，但是这给予你一种开阔的视野与选择的可能性。所以，我对于大学领导层的建议就是，开眼看世界。这也是纽卡斯尔大学一直努力实践的一点。我们与世界上很多大学和机构建立了联系，学习他们的长处和精华，其中也包括中国的大学。
用你的话说，大学的功能是科研、教学、服务和文化传承。其实，如果从知识生态链的角度来理解大学的功能也是可以的。从这个角度，我认为大学有四种重要的功能：一是创造知识，大学是创新研究的发源地：二是整合知识：三是传播知识；四是应用知识。不同的大学可能有不同的重点。科研关乎知识的创造与整合，教学关乎知识的传播与应用。这二者是不可分割的。当然，如同不同的教授擅长不同的专业，不同的大学也会有自己的侧重点。
《世界教育信息》：在中国，有些大学教授可能会很矛盾，因为有的教授更喜欢做科研，而有的教授更偏好教学。对此。您的意见是什么?
凯文·麦康基：我认为这都是可以的。确实，在有些阶段，有的教授更侧重科研，而有的教授更侧重教学。关键是，作为大学整体来说，要有一种平衡，你不可能要求每一个教授都在科研和教学两者之间达到平衡。但是，从长远看，大学的整体发展需要一种平衡。澳大利亚的大部分大学都能够较好地平衡科研和教学。我们有非常具体、多样的方式进行评估，而不仅仅是计算论文的数量。在这里，我还是要强调平衡，并不要求所有人都做同一件事。
四、不同的评估标准
体现了对于大学的不同认识
《世界教育信息》：接下来的这个问题是有关大学评价，尤其是大学排名。现在，世界上应用比较广的有上海交通大学的学术排名、《美国新闻与世界报道》的大学排名、英国《泰晤士报·高等教育副刊》的排名等。有的大学很看重排名，也有些大学对排名存在不同的看法，您对此有什么样的看法和意见?
凯文·麦康基：就这个问题。我主要讲两点。首先。现在的确是有很多不同的排名系统。有些排名体系侧重于评价大学的研究水平。有些排名体系侧重于评价大学的自然环境和基础设施。不同的评估标准，体现了对于大学的不同认识。其次，中国正在引领新世界。因此我认为，我们不应当用原有的标准看待这个新世界。另外，大学的定位也非常重要。就像我上面所说的，大学的主要功能是创造、整合、传播和应用知识。在这个新的时代，我个人并不是很看重大学的排名。
五、国际学生给澳大利亚的教育
带来了多样性和巨大的价值
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学有多少国际学生?有多少中国学生?您对他们的评价如何?
凯文·麦康基：纽卡斯尔大学2011年的学生人数大概是3.6万名，其中国际学生约7500名，中国留学生近2000名。对于澳大利亚的国际学生，我主要有两点看法。首先，他们怀着强烈的求学动机来到澳大利亚，怀着对于自身家庭的承诺来到澳大利亚，他们通常都学习努力，表现很好。其次，国际学生给澳大利亚的教育带来了多样性。他们不仅给纽卡斯尔大学带来了巨大的价值，也给澳大利亚的学生带来了巨大的价值。有一种说法是，中国学生出国，只知道学习。确实，大部分的中国学生学习很努力，但他们也在其他领域学到了很多。同时，他们也给澳大利亚社会带来了很多不同之处。所以，我认为，他们给予澳大利亚社会的如同他们得到的一样多。
六、纽卡斯尔大学实力强劲、关注学生、创新教学、适合生活
《世界教育信息》：您认为。纽卡斯尔大学具有哪些特色和优势，能够吸引到全世界的优秀学生? 纽卡斯尔大学如何保持自身的领先地位?
凯文·麦康基：具体到纽卡斯尔大学的特色和优势。我认为有这么几个方面。一是我们在科研、教学方面具有很强的实力，科研经费及成果位列澳大利亚大学前十位。在2011年上海交通大学的学术排名中，纽卡斯尔大学排名世界381位，在澳大利亚排名第12位。在2011年QS(Quacquarelli Symonds)的世界大学排名中，纽卡斯尔大学排名291位。其中，我校生命科学及生物医药排名世界145位，在澳大利亚排名第9位：工程和信息技术领域排名世界166位。二是纽卡斯尔大学非常关注学生。尽管我们有3万多名学生，但我们尽量考虑到每个学生的需要，让他们在学校如同在家中一样舒适。三是纽卡斯尔大学具有创新的教学方式。在纽卡斯尔大学，以解决问题为基础的学习方法广泛地应用于医学、工程、建筑、护理、社会工作、法律等专业的教学活动中。纽卡斯尔大学的另一特色是将学校与工作场所紧密结合。我们为绝大多数本科生提供了在工作场所学习和实践的机会；我校还设有产业奖学金，获得该类奖学金的学生不仅能获得在本地实习的机会，还有机会赴国外实习。同时，纽卡斯尔大学是世界合作教育协会(World Association of CooperativeEduc砒ion)的积极参与者。在合作教育方面具有国际领先水平。四是纽卡斯尔大学所在的纽卡斯尔市是非常适合生活的一个城市。纽卡斯尔大学一共有5个校区，其中澳大利亚境内4个，分别是卡拉汉校区、市中心校区、雾林坝中央海岸校区和麦夸里港校区，另外。我们在新加坡还有一个海外校区。纽卡斯尔市位于新南威尔士州，距悉尼以北约两小时的车程。它是新南威尔士州的第二大城市、澳大利亚第七大城市。纽斯卡尔市经济繁荣、医疗设施完备、教育设施发达、生活成本低廉、气候宜人、海景壮丽。其中，卡拉汉校区作为，1965年纽卡斯尔大学建校之地，一直是主校区和学生最多的校区，并被誉为澳大利亚最具有自然美的校园之一。中国学生刚到学校的时候，可能会好奇地问：“为什么校园里人这么少?”但是，只要一个星期以后，他们就会开始享受这里优美的自然环境。
至于我们是如何保持世界领先的优势的，我想就像我们做任何事情一样。首先，你选择一些特定的领域，一些你想要争取领先地位的学科或领域。然后。你需要投入相应的资金、时间和人力资源。如果你做到了这些，你就能有所收获。并不是每所大学或者每个人都能在所有的方面成为领导者或者保持领先地位。所以，我们需要制定相应的战略，并矢志不渝地达成目标。
七、优秀校长能够助人成功、
善于沟通，分享成就
《世界教育信息》：优秀的大学校长对于大学的发展极其重要。您认为，什么样的大学校长是优秀的大学校长?如何才能成为优秀的大学校长?同时，也请您对中国的大学校长提点建议。
凯文·麦康基：对于大学校长的认识。我主要讲两点看法。首先，大学的管理需要很强的领导能力。如果要求大学校长既要做管理，又要从事教学和科研，我认为这是非常困难的。其次，大学校长的角色就是帮助大学中的其他人更好地工作。为了达到这个目标，大学校长需要做四件事情。一是大学校长要帮助人们理解他们的工作。因此，大学校长必须具有对于大学发展的愿景，同时必须不断地沟通，将这种愿景传达给大学中的每一个人。二是大学校长要能够管理大学的各种资源，比如资金、基础设施、信息、技术等。三是大学校长还要与政府打交道，一方面保证执行政府的相关政策，另一方面帮助政府理解大学的发展策略。最后一点或许是最重要的一点，即大学校长应当分享和庆祝大学所取得的成就。这里的成就不是指校长本人的成就。而是学生所取得的成就和教授所取得的成就。以上四点，都需要校长投入大量的时间和精力。我认为，从全世界的范围来看，但凡是优秀的大学校长，在这四个方面都做得比较成功。
八、大学的发展不能面面俱到，
要有不同的发展目标、策略和重点
《世界教育信息》：2011年12月26日，贵校与中国留学服务中心成功主办了2011年中国留学服务中心出国留学培训基地领导小组会议暨中国留学服务中心一澳大利亚纽卡斯尔大学项目合作研讨会。请您简要评论一下此次会议的成效。另外，也请您对于中国的大学发展提出一点看法或建议。
凯文·麦康基：我认为，此次会议是一次成功的分享。分享信息、分享知识。首先，会议的主角不是纽卡斯尔大学，而是中国的大学在一起分享观点和信息，并寻找进一步与纽卡斯尔大学或者国外其他大学合作的机会。其次。就像我之前所讲的一样，如果纽卡斯尔大学计划做某件事情。我们就会全力以赴。最后，我认为合作关系中最重要的因素是人，人与人之间的理解和尊重至关重要。
针对中国大学的发展，我主要有三点建议。一是政府需要制定大学发展的基本规划，蓝图和框架是很重要的。二是大学的发展不能面面俱到，要有不同的发展目标、策略和重点。如果所有的大学都千校一面，这对于资源是一种很大的浪费。三是不管是中国的大学，还是世界其他国家的大学，都需要跳出自身，在与其他大学的比较中明确自己的定位。只有这样，你才能认识到自己的大学还需要做些什么，还需要在哪些方面努力。
编辑：陈敏
关键词：澳大利亚纽卡斯尔大学；教育国际化；全球化；大学校长
中图分类号：G64 文献标识：A 文章编号：1672-3937(2012)03-0004-05
一、把“全球性”和“跨文化性”融入学校发展的各个领域
《世界教育信息》：中国政府2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次在国家层面提出了教育国际化战略。我们注意到，贵校也把“教育国际化”作为在全球视野下创建卓越大学的重大战略。首先请您结合责校的国际化战略谈一谈对教育国际化的看法。
凯文·麦康基：国际化是纽卡斯尔大学的一项重要战略。那究竟什么是国际化?在实践中，国际化意味着培养教职员工和学生的国际素养和跨文化的能力。使之能够在全球背景中充分施展才华：国际化也意味着不仅审视我们自己的教学，而且审视我们如何教学：另外，国际化也意味着在全球背景下开展广阔的国际科研和教学合作，增强我们的竞争优势。
为什么要推进国际化?首先，大学目前所处的时代具有以下这些特征：知识成为全球流动的商品；毕业生的流动性很强。需要具备跨国工作的技能和资质：国际化使我们能够与世界建立联系，并使得科研和教学发挥更大的影响力。在这样的背景下，为了将我们的学生培养成全球公民，为了使我们的科研成果能够用于解决现实世界的问题，为了吸引全球的优秀学生和学者。也为了在区域高等教育服务中扮演重要的角色，我们需要将国际化贯穿在教学、科研、社会服务、培训、合作关系、学校管理中的各个方面，纽卡斯尔大学的每一项活动都要在广阔的国际化背景下进行，并且采用国际化的标准。
我们期望，通过践行国际化策略。使国际学生录取和培养工作成为提升我校国际知名度和声望的重要手段；培养不同种族、不同文化、不同信仰背景的毕业生，保证他们具备多元文化和全球思维意识，以及较强的就业竞争力：吸引和留住国际教师，拓宽我校的教学和科研的广度和深度：拓展我校的国际合作研究项目，提升合作水平，不断为本地区、本国和世界发展作出贡献；实现“将学生培养成为适应多元文化的全球性公民”这一办学目标，增强毕业生对多元文化以及文化转型的适应性：成为沟通本地区与外部世界的桥梁，使我们的社区更具有文化多样性，变得更加宽容和充满活力。
实际上，我们在国际化的道路上已经取得了巨大的进展。2006年，我们在新加坡建立了海外校区。2007年。我们与中国的7所知名大学建立了全面的合作关系。在此基础上，我们与中国科学院建立了中澳洁净煤技术中心(China Austria Cenrte for CleanCoM Technology)。2008年。我们挑选了40名传媒专业的学生，协助参加北京奥林匹克运动会的报道工作。另外，我们与一些知名的中国大学设立了联合培养博士生项目，吸引更多的中国学生来我校学习商科、信息技术、工程等专业。这仅仅是开始。学校针对与印度的合作也制定了类似的计划。大学的高层管理人员正在与印度一些高等院校的管理人员进行协商，讨论开设一系列合作培养项目。
在今后5～7年间，我们将大幅增加国际学生人数，争取使其增长速度与本国学生增长速度持平：与海外著名高校建立并发展合作关系，尤其是中国、印度以及撒哈拉以南的非洲地区；为这些地区的学生和学者提供学习和研究的机会；增加课程的国际化内容和国际性特色，帮助学生以国际化和全球化为目标规划其学习经历和职业生涯：提供网上教学等灵活的学习模式；利用纽卡斯尔大学新加坡分校等海外校区为学生提供灵活的授课环境。
总体说来，纽卡斯尔大学的国际化策略是把“全球性”和“跨文化性”融入教学、科研等各个领域。具体到操作层面，首先，建立并密切与合作伙伴的战略关系：其次，找到能够有助于增强合作双方声望的策略：最后，鉴于纽卡斯尔大学是一所研究型大学，我们希望找到能够增强科研产出和成果的策略。在这三个方面，我们同样也要管理可能出现的风险。因此我们建立了强有力的管理团队进行有效的管理，比如成本控制等。不管我们做什么，无论我们开展什么样的活动，我们都寻求一种长久的合作关系和持久的影响力，而不是一种短视的行为。这是我们的基本策略。
二、寻求与中国教育机构建立长久共赢的合作关系
《世界教育信息》：目前。纽卡斯尔大学与中国有哪些最新的合作成果?您认为，纽卡斯尔大学之所以能够吸引中国众多合作伙伴的原因是什么?
凯文·麦康基：纽卡斯尔大学一直寻求与海外优秀教育机构的合作机会。近年来。纽卡斯尔大学特别重视拓展与中国的伙伴关系。我们很重视与中国的合作关系。主要基于两点：首先。我们在中国已经有了良好的合作基础，进一步深入这种关系相对容易；其次，中国的发展迅速，充满了活力，我们希望能够参与进来。
我们与中国教育机构的最新合作成果主要包括这么几个方面，一是与中国留学服务中心的合作。我们与中国留学服务中心签署了战略合作协议。根据协议。双方将共同开展一系列活动，包括筹备和参加国际教育展览、会议、论坛等：促进交流，制定相关方案，鼓励澳大利亚学生到中国留学：建立和发展我校与中国留学服务中心的合作伙伴大学之间相互承认学分的机制。二是与中国国家留学基金管理委员会的合作。纽卡斯尔大学与中国国家留学基金管理委员会签署了联合奖学金协议，为中国博士研究生提供高质量的研究培训和资助。我们承诺通过免除学费。为奖学金获得者提供生活补助，确保每位学生都能顺利完成学业。三是合作成立香格里拉大学联盟。2011年。由我们发起、多所高校参与的香格里拉高校联盟 正式成立。联盟希望以提供国际高等教育为契机，为世界各地的学生提供学习发展的机会，为提高学生的生活水平、推动各自国家的发展、加强社会的活力等方面作出贡献。香格里拉大学联盟的创始成员除了纽卡斯尔大学，还包括中国吉林财经大学、天津商业大学、云南财经大学，并吸收华东理工大学为该联盟的第一个合作伙伴。四是合作建立孔子学院。2011年5月，纽卡斯尔大学孔子学院在卡拉汉校区隆重揭牌。这所孔子学院是由中国国家汉办牵头、纽卡斯尔大学与华中师范大学合作建立。孔子学院的建立，大大加强了中国与澳大利亚，特别是纽卡斯尔地区之间的教育文化交流与合作。
总体而言。纽卡斯尔大学与中国20多个省市的40多所高校建立了合作关系，包括清华大学、北京师范大学、北京理工大学、中国人民大学、北京航空航天大学、上海外国语大学、武汉大学、南开大学、西安交通大学、山东大学、南京大学等，相继签署了多项合作协议和备忘录，涉及教学、科研、学者交流等各方面，以增强我校在研究和教学工作中的领先地位及国际声誉。
就合作关系来说，就像我之前所说的一样，我们寻求的是建立长久的合作关系，是能够给合作双方带来共赢的合作关系，也是能够为中国和澳大利亚两国的人民带来回报的合作关系。我们对与中国的合作关系非常满意，希望以后能够与中国建立更多的合作关系。至于纽卡斯尔大学为什么能够吸引众多的合作伙伴?我想，在具体的操作层面可能有三点。首先，我们在每个特定的学科领域，都有相应的合作学校。比如，我们在医学方面有较高的声望，与哈尔滨医科大学有很好的合作。其次，我和我的同事有很多很好的中国朋友，这一点也很重要。最后，说易行难，但纽卡斯尔大学是这样的一所大学，当我们想要去做某一件事情，我们就会投入资源、金钱和时间，尽力实现目标。一旦确定了目标。我们就会努力地去实现目标。
三、大学是创造、整合、传播和应用知识之地
《世界教育信息》：大学的传统功能是科研、教学和社会服务。对于中国大学来说，现在又增加了一项：传递文化和核心价值观。中国政府正在提倡文化大繁荣大发展，并把文化传承与创新作为大学在新时期的一项重要功能。对于大学文化，您有什么样的看法?您如何理解大学的功能?尤其是对于研究型大学来说，是否应当更重视科研?
凯文·麦康基：文化是一个具有多种不同含义的词汇。我主要谈一谈对于大学文化的理解。首先，大学是创造知识和传递知识之地，大学对于一个国家的长远发展来说意义重大。中国正在处于快速发展的轨道之中，各行各业都需要受过良好教育的人才。这些人才来自哪里?主要来自中国的大学。可以说，大学是驱动世界发展及走向的源动力之一。其次，大学教授是在特定学科和领域具有专业知识的人。他们学识渊博，才能卓越。对于大学的领导人来说，主要目标就是要汇集专门之才，使之服务于社会。这也是大学的重要功能之一。最后，对于大学的管理者来说，很重要的一点是具有开阔的思维，看看其他的国家、其他的大学发生了什么，并从中吸取精华。这并不意味着大学领导人要亦步亦趋，简单地模仿他人。就像我们日常吃东西一样，如果你总是吃一种食物，长此以往，你就会习惯只吃这种食物，并且以为世界上只有这一种食物可吃。但是，如果你抬起头，环顾世界，环顾四周，就会发现世界上有丰富多样的食物可供选择。你不一定要吃遍天下美食，但是这给予你一种开阔的视野与选择的可能性。所以，我对于大学领导层的建议就是，开眼看世界。这也是纽卡斯尔大学一直努力实践的一点。我们与世界上很多大学和机构建立了联系，学习他们的长处和精华，其中也包括中国的大学。
用你的话说，大学的功能是科研、教学、服务和文化传承。其实，如果从知识生态链的角度来理解大学的功能也是可以的。从这个角度，我认为大学有四种重要的功能：一是创造知识，大学是创新研究的发源地：二是整合知识：三是传播知识；四是应用知识。不同的大学可能有不同的重点。科研关乎知识的创造与整合，教学关乎知识的传播与应用。这二者是不可分割的。当然，如同不同的教授擅长不同的专业，不同的大学也会有自己的侧重点。
《世界教育信息》：在中国，有些大学教授可能会很矛盾，因为有的教授更喜欢做科研，而有的教授更偏好教学。对此。您的意见是什么?
凯文·麦康基：我认为这都是可以的。确实，在有些阶段，有的教授更侧重科研，而有的教授更侧重教学。关键是，作为大学整体来说，要有一种平衡，你不可能要求每一个教授都在科研和教学两者之间达到平衡。但是，从长远看，大学的整体发展需要一种平衡。澳大利亚的大部分大学都能够较好地平衡科研和教学。我们有非常具体、多样的方式进行评估，而不仅仅是计算论文的数量。在这里，我还是要强调平衡，并不要求所有人都做同一件事。
四、不同的评估标准
体现了对于大学的不同认识
《世界教育信息》：接下来的这个问题是有关大学评价，尤其是大学排名。现在，世界上应用比较广的有上海交通大学的学术排名、《美国新闻与世界报道》的大学排名、英国《泰晤士报·高等教育副刊》的排名等。有的大学很看重排名，也有些大学对排名存在不同的看法，您对此有什么样的看法和意见?
凯文·麦康基：就这个问题。我主要讲两点。首先。现在的确是有很多不同的排名系统。有些排名体系侧重于评价大学的研究水平。有些排名体系侧重于评价大学的自然环境和基础设施。不同的评估标准，体现了对于大学的不同认识。其次，中国正在引领新世界。因此我认为，我们不应当用原有的标准看待这个新世界。另外，大学的定位也非常重要。就像我上面所说的，大学的主要功能是创造、整合、传播和应用知识。在这个新的时代，我个人并不是很看重大学的排名。
五、国际学生给澳大利亚的教育
带来了多样性和巨大的价值
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学有多少国际学生?有多少中国学生?您对他们的评价如何?
凯文·麦康基：纽卡斯尔大学2011年的学生人数大概是3.6万名，其中国际学生约7500名，中国留学生近2000名。对于澳大利亚的国际学生，我主要有两点看法。首先，他们怀着强烈的求学动机来到澳大利亚，怀着对于自身家庭的承诺来到澳大利亚，他们通常都学习努力，表现很好。其次，国际学生给澳大利亚的教育带来了多样性。他们不仅给纽卡斯尔大学带来了巨大的价值，也给澳大利亚的学生带来了巨大的价值。有一种说法是，中国学生出国，只知道学习。确实，大部分的中国学生学习很努力，但他们也在其他领域学到了很多。同时，他们也给澳大利亚社会带来了很多不同之处。所以，我认为，他们给予澳大利亚社会的如同他们得到的一样多。
六、纽卡斯尔大学实力强劲、关注学生、创新教学、适合生活
《世界教育信息》：您认为。纽卡斯尔大学具有哪些特色和优势，能够吸引到全世界的优秀学生? 纽卡斯尔大学如何保持自身的领先地位?
凯文·麦康基：具体到纽卡斯尔大学的特色和优势。我认为有这么几个方面。一是我们在科研、教学方面具有很强的实力，科研经费及成果位列澳大利亚大学前十位。在2011年上海交通大学的学术排名中，纽卡斯尔大学排名世界381位，在澳大利亚排名第12位。在2011年QS(Quacquarelli Symonds)的世界大学排名中，纽卡斯尔大学排名291位。其中，我校生命科学及生物医药排名世界145位，在澳大利亚排名第9位：工程和信息技术领域排名世界166位。二是纽卡斯尔大学非常关注学生。尽管我们有3万多名学生，但我们尽量考虑到每个学生的需要，让他们在学校如同在家中一样舒适。三是纽卡斯尔大学具有创新的教学方式。在纽卡斯尔大学，以解决问题为基础的学习方法广泛地应用于医学、工程、建筑、护理、社会工作、法律等专业的教学活动中。纽卡斯尔大学的另一特色是将学校与工作场所紧密结合。我们为绝大多数本科生提供了在工作场所学习和实践的机会；我校还设有产业奖学金，获得该类奖学金的学生不仅能获得在本地实习的机会，还有机会赴国外实习。同时，纽卡斯尔大学是世界合作教育协会(World Association of CooperativeEduc砒ion)的积极参与者。在合作教育方面具有国际领先水平。四是纽卡斯尔大学所在的纽卡斯尔市是非常适合生活的一个城市。纽卡斯尔大学一共有5个校区，其中澳大利亚境内4个，分别是卡拉汉校区、市中心校区、雾林坝中央海岸校区和麦夸里港校区，另外。我们在新加坡还有一个海外校区。纽卡斯尔市位于新南威尔士州，距悉尼以北约两小时的车程。它是新南威尔士州的第二大城市、澳大利亚第七大城市。纽斯卡尔市经济繁荣、医疗设施完备、教育设施发达、生活成本低廉、气候宜人、海景壮丽。其中，卡拉汉校区作为，1965年纽卡斯尔大学建校之地，一直是主校区和学生最多的校区，并被誉为澳大利亚最具有自然美的校园之一。中国学生刚到学校的时候，可能会好奇地问：“为什么校园里人这么少?”但是，只要一个星期以后，他们就会开始享受这里优美的自然环境。
至于我们是如何保持世界领先的优势的，我想就像我们做任何事情一样。首先，你选择一些特定的领域，一些你想要争取领先地位的学科或领域。然后。你需要投入相应的资金、时间和人力资源。如果你做到了这些，你就能有所收获。并不是每所大学或者每个人都能在所有的方面成为领导者或者保持领先地位。所以，我们需要制定相应的战略，并矢志不渝地达成目标。
七、优秀校长能够助人成功、
善于沟通，分享成就
《世界教育信息》：优秀的大学校长对于大学的发展极其重要。您认为，什么样的大学校长是优秀的大学校长?如何才能成为优秀的大学校长?同时，也请您对中国的大学校长提点建议。
凯文·麦康基：对于大学校长的认识。我主要讲两点看法。首先，大学的管理需要很强的领导能力。如果要求大学校长既要做管理，又要从事教学和科研，我认为这是非常困难的。其次，大学校长的角色就是帮助大学中的其他人更好地工作。为了达到这个目标，大学校长需要做四件事情。一是大学校长要帮助人们理解他们的工作。因此，大学校长必须具有对于大学发展的愿景，同时必须不断地沟通，将这种愿景传达给大学中的每一个人。二是大学校长要能够管理大学的各种资源，比如资金、基础设施、信息、技术等。三是大学校长还要与政府打交道，一方面保证执行政府的相关政策，另一方面帮助政府理解大学的发展策略。最后一点或许是最重要的一点，即大学校长应当分享和庆祝大学所取得的成就。这里的成就不是指校长本人的成就。而是学生所取得的成就和教授所取得的成就。以上四点，都需要校长投入大量的时间和精力。我认为，从全世界的范围来看，但凡是优秀的大学校长，在这四个方面都做得比较成功。
八、大学的发展不能面面俱到，
要有不同的发展目标、策略和重点
《世界教育信息》：2011年12月26日，贵校与中国留学服务中心成功主办了2011年中国留学服务中心出国留学培训基地领导小组会议暨中国留学服务中心一澳大利亚纽卡斯尔大学项目合作研讨会。请您简要评论一下此次会议的成效。另外，也请您对于中国的大学发展提出一点看法或建议。
凯文·麦康基：我认为，此次会议是一次成功的分享。分享信息、分享知识。首先，会议的主角不是纽卡斯尔大学，而是中国的大学在一起分享观点和信息，并寻找进一步与纽卡斯尔大学或者国外其他大学合作的机会。其次。就像我之前所讲的一样，如果纽卡斯尔大学计划做某件事情。我们就会全力以赴。最后，我认为合作关系中最重要的因素是人，人与人之间的理解和尊重至关重要。
针对中国大学的发展，我主要有三点建议。一是政府需要制定大学发展的基本规划，蓝图和框架是很重要的。二是大学的发展不能面面俱到，要有不同的发展目标、策略和重点。如果所有的大学都千校一面，这对于资源是一种很大的浪费。三是不管是中国的大学，还是世界其他国家的大学，都需要跳出自身，在与其他大学的比较中明确自己的定位。只有这样，你才能认识到自己的大学还需要做些什么，还需要在哪些方面努力。
编辑：陈敏