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一直以来，留守儿童心理健康问题都是社会关注的热点，研究如何从教育实践层面提出改善和提升留守儿童心理健康的路径，具有重要的理论和实践意义。该研究试图从积极心理学视角出发，挖掘留守儿童的积极心理资源，构建“立体型”留守儿童心理健康教育实践路径，为促进留守儿童心理健康发展提供新的思路。
积极心理学视域下留守儿童心理健康教育实践路径构建
【摘 要】
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一直以来，留守儿童心理健康问题都是社会关注的热点，研究如何从教育实践层面提出改善和提升留守儿童心理健康的路径，具有重要的理论和实践意义。该研究试图从积极心理学视角出发，挖掘留守儿童的积极心理资源，构建“立体型”留守儿童心理健康教育实践路径，为促进留守儿童心理健康发展提供新的思路。
【机 构】
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遵义师范学院教师教育学院
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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2020年贵州省教育厅高校人文社科大学生项目（2020DXS028）； 遵义师范学院一流学科培育课题（0303005001005）；
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