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本节课的教学如果用观察模型的方法,然后分析其特点,学生印象不深刻,注意力也不集中。因此借助于目前比较火热的"冲关模式",设置一个情景,让学生置身于其中,在课堂上既动脑又动手,使抽象知识形象化,这种模式学生很感兴趣,极大地提高了课堂效率。
“DNA分子的结构”一节的教学设计
【摘 要】
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本节课的教学如果用观察模型的方法,然后分析其特点,学生印象不深刻,注意力也不集中。因此借助于目前比较火热的"冲关模式",设置一个情景,让学生置身于其中,在课堂上既动脑又
【机 构】
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商丘市教育局基础教研室;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年44期
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