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英语是世界上使用最为广泛的一种语言，它的学习过程同汉语一样，都需要经历听、说、读、写四项基本过程。学生们在学习英语的过程中，进行听力测试是培养学生们“听”这个技能的关键方法之一。但是，基于汉语环境的影响，学生们的听力测试解题能力并不突出，所以教师需要通过指导学生，让他们掌握一些听力解题的技巧，帮助他们提升英语听力的解题能力。
1. 快速审题，积极预测
主考官分发试卷完毕后，会马上试音，然后考试便会开始，所以，学生们拿到英语试卷后，应利用试音和正式开考之间的时间快速阅读题目，仔细审题，要做到心中有数。另外，在录音播放题目的期间，学生们也要抓紧时间审阅题目；小题与小题之间的时间间隔，学生们也可以加以利用。题目阅读完毕以后，学生们可以进行大胆地预测，想想听力材料中可能出现的与答案相关的句子和词语。仔细审题并进行预测，可以让学生们在解题的过程中达到事半功倍的效果。
例如，在高中牛津英语模块1《School Life》的课堂训练中，有这样一道小题：
When does the concert start？
A. At 7：45. B. At 7：35. C. At 7：30.
学生们在阅读完这道题目后，应该学会预测听力材料中会出现的句子。笔者在给学生们讲解的过程中，让他们首先注意选项中时间的英语表达；另外，让他们着重辨别听力材料中出现的时间的词句，因为，材料中必定会用假的时间来干扰学生。材料是以对话的形式呈現的：
M： Does the concert start at 7：15？
W： No. It starts 20 minutes later.
材料中出现的7：15便是来干扰学生判断的，7：15的英语读法和7：45的读法有些相似，大意的学生就有可能会听错，做出错误的选择。所以，在审题的过程中也需要预测可能出现的陷阱，提前做好应对准备。在笔者的引导下，学生们做出了正确的预测，所以很快便选出了正确的答案B。
在听力录音播放之前，让学生们利用一切可利用的时间进行快速审题，然后依据自己的英语能力和想象力进行大胆地预测，可以让学生们答题的速率大幅度的提高，对于他们听力解题能力的提升有很大的帮助。
2. 捕捉关键，快速记录
在听力录音播放的过程中，我们需要让学生们快速筛选出其中的关键词和重要的细节，并且在听的过程中，用笔在草稿纸上快速的记录下来，比如数量、时间、地点、长度等，迅速简洁地写在手边的白纸上。这个方法，可以延长学生们的记忆时间和考虑时间，对学生们做题的正确率可以提供很大的帮助。
例如，在高中牛津英语《Getting along with others》的课堂中，学生们做过这样一个练习：
Who is the woman？
A. Mary B. Mary’s sister C. Mary’ mother
那一节课的练习重点就是快速筛选关键词和细节，因此，在练习之前笔者就一再提醒学生们要注意辨别听力材料中的关键词。这段材料是以打电话的形式出现的，在材料中有这样一句话：She’s not here right now. This is her sister speaking.是这道题解题的关键。学生们只要捕捉到“her sister”这个关键的词组，那么这道题便可迎刃而解。因此，快速捕捉关键的能力在听力测试中是非常重要的。
在听力过程中捕捉关键词语和细节，并迅速记录下来，是提升高中生听力解题能力的重要方法。这个方法可以延长学生们在答题过程中的记忆时间，对于他们的思考过程有很大的帮助，是提高答题正确率的关键之一。
3. 反复推敲，综合考量
在听力测试过程中，同学不可避免地会碰到一些疑点，这些疑点往往会成为正确解题的阻碍，所以我们需要想办法消除这些疑点。为了化解这些疑点，准确得出答案，教师也在积极地探索，寻找好的方法帮助学生提高解题能力，拿到高分。经过不断地探索以及长时间地训练，教师发现在听力测试过程中适时地做一些笔记来记录一些关键信息，进而让同学们在听力结束后反复推敲、综合考量可以大大提高学生解题的正确率。
例如，在一次的课堂听力训练中，有这样一道题：
What does the man mean？
A. He studied very hard. B. He failed the exam.
C. The exam was too hard.
然后，听力材料中有这样一个关键的句子：If I had studied a little harder， maybe I would have passed it.这一句话是解题的关键，但是很多学生根据这个句子会在选项B和C之间犹豫不决，犹豫之后有很大的几率会做出错误的选择，这个时候就需要学生们结合其他信息进行反复的推敲和综合的考量了。但是，人的记忆力是有限的，听力材料播放完毕之后，学生们会很容易忘掉听力的内容，这会对学生们的推敲过程会产生一些不良的影响。但是，在记录下关键词和细节后，这些影响便会烟消云散了。这个题目的解题关键就在于“maybe”这个词语，正确解题的关键就在于学生们是否注意到了这个词语。如果他们没有把这个词语记录下来，也没有捕捉到这个词语，那么他们做出这道题的概率会大大的减小。所以，捕捉记录关键词是推敲考虑的基础步骤。推敲考量的解题技巧会提高学生们解题的正确率，对他们听力解题能力的提升有很大的帮助。
在实际教学中，通过引导学生根据自己记录的一些简单笔记进行反复推敲，认真仔细思考衡量，对学生们英语听力解题准确率的提高是非常有效的，可以适当减轻学生们学习英语的压力
“听”是学习英语的一种基本技巧，所以教师有必要让学生的听力解题能力得到提高。但是，听力能力的提升不是一蹴而就的，这需要经过一个循序渐进和日积月累的过程。所以，在平时的训练中，教师要加强对学生们听力解题技巧的指导，巩固他们的听力能力，让他们的听力解题能力得到提升。
（作者单位：江苏省如东高级中学）
1. 快速审题，积极预测
主考官分发试卷完毕后，会马上试音，然后考试便会开始，所以，学生们拿到英语试卷后，应利用试音和正式开考之间的时间快速阅读题目，仔细审题，要做到心中有数。另外，在录音播放题目的期间，学生们也要抓紧时间审阅题目；小题与小题之间的时间间隔，学生们也可以加以利用。题目阅读完毕以后，学生们可以进行大胆地预测，想想听力材料中可能出现的与答案相关的句子和词语。仔细审题并进行预测，可以让学生们在解题的过程中达到事半功倍的效果。
例如，在高中牛津英语模块1《School Life》的课堂训练中，有这样一道小题：
When does the concert start？
A. At 7：45. B. At 7：35. C. At 7：30.
学生们在阅读完这道题目后，应该学会预测听力材料中会出现的句子。笔者在给学生们讲解的过程中，让他们首先注意选项中时间的英语表达；另外，让他们着重辨别听力材料中出现的时间的词句，因为，材料中必定会用假的时间来干扰学生。材料是以对话的形式呈現的：
M： Does the concert start at 7：15？
W： No. It starts 20 minutes later.
材料中出现的7：15便是来干扰学生判断的，7：15的英语读法和7：45的读法有些相似，大意的学生就有可能会听错，做出错误的选择。所以，在审题的过程中也需要预测可能出现的陷阱，提前做好应对准备。在笔者的引导下，学生们做出了正确的预测，所以很快便选出了正确的答案B。
在听力录音播放之前，让学生们利用一切可利用的时间进行快速审题，然后依据自己的英语能力和想象力进行大胆地预测，可以让学生们答题的速率大幅度的提高，对于他们听力解题能力的提升有很大的帮助。
2. 捕捉关键，快速记录
在听力录音播放的过程中，我们需要让学生们快速筛选出其中的关键词和重要的细节，并且在听的过程中，用笔在草稿纸上快速的记录下来，比如数量、时间、地点、长度等，迅速简洁地写在手边的白纸上。这个方法，可以延长学生们的记忆时间和考虑时间，对学生们做题的正确率可以提供很大的帮助。
例如，在高中牛津英语《Getting along with others》的课堂中，学生们做过这样一个练习：
Who is the woman？
A. Mary B. Mary’s sister C. Mary’ mother
那一节课的练习重点就是快速筛选关键词和细节，因此，在练习之前笔者就一再提醒学生们要注意辨别听力材料中的关键词。这段材料是以打电话的形式出现的，在材料中有这样一句话：She’s not here right now. This is her sister speaking.是这道题解题的关键。学生们只要捕捉到“her sister”这个关键的词组，那么这道题便可迎刃而解。因此，快速捕捉关键的能力在听力测试中是非常重要的。
在听力过程中捕捉关键词语和细节，并迅速记录下来，是提升高中生听力解题能力的重要方法。这个方法可以延长学生们在答题过程中的记忆时间，对于他们的思考过程有很大的帮助，是提高答题正确率的关键之一。
3. 反复推敲，综合考量
在听力测试过程中，同学不可避免地会碰到一些疑点，这些疑点往往会成为正确解题的阻碍，所以我们需要想办法消除这些疑点。为了化解这些疑点，准确得出答案，教师也在积极地探索，寻找好的方法帮助学生提高解题能力，拿到高分。经过不断地探索以及长时间地训练，教师发现在听力测试过程中适时地做一些笔记来记录一些关键信息，进而让同学们在听力结束后反复推敲、综合考量可以大大提高学生解题的正确率。
例如，在一次的课堂听力训练中，有这样一道题：
What does the man mean？
A. He studied very hard. B. He failed the exam.
C. The exam was too hard.
然后，听力材料中有这样一个关键的句子：If I had studied a little harder， maybe I would have passed it.这一句话是解题的关键，但是很多学生根据这个句子会在选项B和C之间犹豫不决，犹豫之后有很大的几率会做出错误的选择，这个时候就需要学生们结合其他信息进行反复的推敲和综合的考量了。但是，人的记忆力是有限的，听力材料播放完毕之后，学生们会很容易忘掉听力的内容，这会对学生们的推敲过程会产生一些不良的影响。但是，在记录下关键词和细节后，这些影响便会烟消云散了。这个题目的解题关键就在于“maybe”这个词语，正确解题的关键就在于学生们是否注意到了这个词语。如果他们没有把这个词语记录下来，也没有捕捉到这个词语，那么他们做出这道题的概率会大大的减小。所以，捕捉记录关键词是推敲考虑的基础步骤。推敲考量的解题技巧会提高学生们解题的正确率，对他们听力解题能力的提升有很大的帮助。
在实际教学中，通过引导学生根据自己记录的一些简单笔记进行反复推敲，认真仔细思考衡量，对学生们英语听力解题准确率的提高是非常有效的，可以适当减轻学生们学习英语的压力
“听”是学习英语的一种基本技巧，所以教师有必要让学生的听力解题能力得到提高。但是，听力能力的提升不是一蹴而就的，这需要经过一个循序渐进和日积月累的过程。所以，在平时的训练中，教师要加强对学生们听力解题技巧的指导，巩固他们的听力能力，让他们的听力解题能力得到提升。
（作者单位：江苏省如东高级中学）