【摘 要】
:
[主题导语]rn这是最好的时代,每个人都是独特的媒体,时时都可表达,个个都能发声; 这也是最坏的时代,每个人面对海量信息, 时时都被淹没,个个都很轻微. 既然有言说的欲望, 就
论文部分内容阅读
[主题导语]rn这是最好的时代,每个人都是独特的媒体,时时都可表达,个个都能发声; 这也是最坏的时代,每个人面对海量信息, 时时都被淹没,个个都很轻微. 既然有言说的欲望, 就必然有被点击的虚荣,也因此有迎合读者的写作倾向. 那么, 网络时代的表达究竟是为了谁? 鲁迅说:“声发自心”“人始自有己”. 可那随手的转帖、低俗的炒作和恶意的拼接,这能说明“人各有己,而群之大觉近矣”的时代已经来临? 把传播伪劣当作格调,把消费苦难当作高尚,把践踏良知当作思想,虽然“万喙同鸣”,可“鸣又不揆诸心,仅从人而发若机栝”,到底还是万马齐喑. 不要把泥沙俱下等同于百花齐放, 与时代发展同步的,应该是我们思想的独立与更趋成熟;在乱花早已迷人眼的网络时代, 更要时刻提醒自己擦亮眼睛,多看看,多想想,做自己思想的驭手.
其他文献
背景介绍rn原江阴市春申中学是一所薄弱学校,2002年7月整体并入江苏省江阴高级中学,更名为“江阴高中实验学校”,开始接受江苏省首批重点中学、国家示范性高中、四星级学校的
实现由“应试教育”向素质教育的转变,是当前我国教育领域中正在进行的一项重大改革,是教育思想和育人模式的转化,既是一个认识问题,又是一个实践问题,伴随着深刻的理性思考和大胆的实践探索,多方位创新英语教学是实施素质教育的重要保证。 一、 改进教学方法,创新教学环境 1. 创设情景 创设情景的特点是言、行、情融为一体。核心是激发学生的学习兴趣。情景教学既可模拟交际场面,又可采用有声有色的语言,如采
培养中学生的各科核心素养是新时代背景下素质教育理念对我国教育所提出的新要求,更是社会对人才培养的要求,数学作为我国传统的三大基础学科在我国教育发展中占据着十分重要
摘要:“头脑风暴法”是一个通常由小组解决问题的活动,是一种激发学生创造性思维的方法,现已成为一种新颖的中学课堂活动形式。文章结合笔者教授《牛津高中英语》教学实践,探讨了如何把“头脑风暴”应用于课文教学的不同环节中。 关键词:头脑风暴 牛津英语 课文教学 “头脑风暴法”一词源于英文“Brainstorming”,又称智力激励法、或自由思考法(畅谈法,畅谈会,集思法),由美国创造学家A﹒F﹒奥斯本
随着学校精细化管理理论的提出与引进,学校管理在现代学校制度变革过程中有了很大的提升.不可否认的是,在管理水平上升的同时,管理工作的量大幅度增加.
高中生物学科核心素养分为生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面.在课堂教学过程中,体现核心素养的内涵,能够促进学生核心素养的形成.
学习英语有四种能力:听、说、读、写。在这四种能力中,听、说领先,读、写跟上,这是《新课程标准》的一条原则。作为课堂教学的组织者和实施者.教师应充分发挥自己语言能力强,文化积
摘要:环境氛围是语言教学不可缺少的外部条件,对表达者的语言学习思维和情感态度都有影响作用。课堂教学中,创设和谐的教学环境氛围,鼓励学生能够积极主动参与,学生在开放式的语言学习环境中不断积累和丰富语言文化知识,有助于提高他们的语言学习和语用能力。开放环境下的语言教学,更能够深化教学过程和方法,增强学生的语言学习认知体验,有助于学生语言知识灵活运用。 关键词:初中英语 教学环境 开放 《全日制
【摘要】分层走班教学模式是根据学生的实际开展的一种流动式的课堂分层教学,走班模式下的初中数学教学关键是教学目标的设计,教师要针对不同层次的班级,设计符合学生实际的教学目标。本文根据数学新课程标准、人民教育出版社数学教材以及学生的学习实际逐一分析。 【关键词】初中数学;分层走班模式;教学目标设计;策略研究 宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”孔子的因材施教是留给我们宝贵而重要
2004年岁末,我由一名从教20年的女数学教师和普通管理人员走向了校长岗位.这是一个建校仅有两年的新兴学校,在当地榜上无名.而仅4年有余,学校就从默默无闻成为全国知名品牌,