【摘 要】
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情境教学,即在教学环境中,通过教师创设一系列的情景,作用于学生,培养学生的情感认知、思维和智力的教学模式与方法。情境教学是诸多教学方法中的一种,它能很好地体现对学生
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情境教学,即在教学环境中,通过教师创设一系列的情景,作用于学生,培养学生的情感认知、思维和智力的教学模式与方法。情境教学是诸多教学方法中的一种,它能很好地体现对学生个体的尊重,也注重对学生的生命体验。新课标要求,让学生通过已有经验和自身体验来学习、理解、掌握新知识,情境教学恰好能实现这一点,根据我自己的教学经验和对新课程的学习,粗浅地谈一谈为实现情境教学,如何进行课堂教学情景设置,从而提高课堂教学效率。
Situational teaching, that is, in teaching environment, through teachers to create a series of scenarios, the role of students, develop students’ emotional cognition, thinking and intelligence teaching mode and method. Situational teaching is one of the many teaching methods, which can well reflect the respect of individual students, but also pay attention to students’ life experience. New curriculum requirements, so that students have experience and experience to learn, understand and master the new knowledge, situational teaching just to achieve this point, based on my own teaching experience and learning of the new course, to talk briefly about To realize situational teaching and how to set up classroom teaching scenarios so as to improve classroom teaching efficiency.
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1945年8月,国民党政府奉盟军统帅部之命,派第1方面军司令卢汉率20万人的大军开赴越南,接受日军投降。几乎同时,在英国的支持下,法国军队重返南越,企图趁机恢复对越南的殖民统
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摘要：依托国家社会科学基金项目研究和青海地区的地理环境特征、人口分布、民族成份构成及民族传统体育文化历史的大背景，从民族传统体育的缘起和发展历程的视角，采用文献法、实地调研法、问卷法和专家访谈法等方式，对青海民族传统体育的源流及发展进程进行深入研究，以配合本地区全民健身活动的开展和小康社会建设的全方位拓展，为有关部门制定相关政策，向世人全面介绍和推广本地区民族传统体育文化活动提供参考依据。 关键
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利用SEM,EPMA,XRD和TEM对Mg-Zn-Ca系富Mg区域三元化合物的成分、结构及其相平衡进行了研究.结果表明,Mg-Zn-Ca系富Mg区域存在2个可与镁基固溶体相平衡的三元化合物T_1和T_2.
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摘 要: 目的:探讨运动性血红蛋白低下时红细胞膜组分和功能变化的规律。对象与方法:将 雄性SD大鼠60只,随机分为3组:对照组、跑台运动组、负重游泳组。经跑台或负重游泳训 练后,将血红蛋白持续下降的大鼠纳入运动性血红蛋白低下组。取血,制备红细胞悬液,测 定红细胞膜磷脂成分、带3蛋白含量、磷脂酰丝氨酸外翻率、阴离子转运功能、葡萄糖转运 功能、钠钾ATP酶活性及变形能力。结果:与对照组比较,运动性血红
摘要：竞技项目及组织是运动技术提高和发展的基本组织形式。对竞技体育制度安排中竞技项目组织的构成和意义进行研究，并对竞技项目组织在理论上形成比较系统的认识。研究认为：竞技项目组织在竞技体育活动中具有特殊的地位，它通过组织的方式把竞技体育活动和运动技术发展统一在一起。竞技项目中的运动技术主要以技术知识的方式保存下来，并且使组织中的每一个成员从中获益。正是技术知识使得运动技术在一个特定的竞技项目组织中得