【摘 要】
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高中是学生构建英语词汇储备体系的关键时期。英语单词是最小的、能够独立运用的语言单位，学生开展其他高阶语言运用训练都离不开扎实的词汇支撑，所以提高英语教学词汇复现率是教师的首要工作。文章主要探讨了在高中英语教学中提高词汇复现率的科学方法，以期能够为相关教育人士提供有价值的借鉴和参考，力求促进学生对英语课程目标词汇的连续性巩固和记忆，养成自主复现词汇的良好意识与技能，从而助益学生更加游刃有余地参与各项
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高中是学生构建英语词汇储备体系的关键时期。英语单词是最小的、能够独立运用的语言单位，学生开展其他高阶语言运用训练都离不开扎实的词汇支撑，所以提高英语教学词汇复现率是教师的首要工作。文章主要探讨了在高中英语教学中提高词汇复现率的科学方法，以期能够为相关教育人士提供有价值的借鉴和参考，力求促进学生对英语课程目标词汇的连续性巩固和记忆，养成自主复现词汇的良好意识与技能，从而助益学生更加游刃有余地参与各项英语运用训练。
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