【摘 要】
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苦难是人生一大奥秘,人人都会遇到,但不是人人都能了解.人生有许多痛苦:生老病死、工作劳苦、失业破产、婚姻失败……耶稣也说:“在世上你们有苦难.”(参约16:33)rn一、苦难
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苦难是人生一大奥秘,人人都会遇到,但不是人人都能了解.人生有许多痛苦:生老病死、工作劳苦、失业破产、婚姻失败……耶稣也说:“在世上你们有苦难.”(参约16:33)rn一、苦难的现实意义rn1.赐各样安慰的神rn“愿颂赞归与我们的主耶稣基督的父神,就是发慈悲的父,赐各样安慰的神.”(林后1∶3)有些人以为,神安慰我们,我们的困难就会自动消失.但这样只会使我们为了消灾解难才寻找神,而非出于对他的爱.“安慰”的含义应当包括神赐给我们的能力、鼓励和盼望,使我们能应付各种困难.我们受苦愈多,神所赐给我们的安慰也就愈大.受苦能够拉近我们与神的关系.
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孤儿是社会生活中的一个特殊的群体。他们可能由于种种原因从小失去了亲生父母,从而缺少了来自父母对其健康成长的引导和教育,这使他们的心理发育与其他同龄人有所不同。随着
“羊多牧人少”这一现象,在中国不少地区普遍存在,对于地处西部的贵州基督教会而言,则更是一个难题.贵州基督教会有信徒40余万人,牧师56位,教师(副牧师)20位,长老316位.从这
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2014年10月，笔者有幸参加了福建省宁德市中学数学同课异构教学大赛。在此期间，各参赛教师互相听课、评课，教学相长，收获甚多。他们创新高效的课堂设计，幽默风趣的人格魅力，无不让人赏心悦目，终身难忘。现把有效的课堂教学之点滴结合自己的所思所想与大家分享。 一、充分调动学生的非智力因素，培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率 孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦也曾说过兴趣是最好
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