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幼儿园区域活动是幼儿园教学的一个关键组成部分,是实现教育目标、促进幼儿身心全面发展的重要途径,是幼儿自我学习、探索、发现以及自我完善的活动.但实际工作中许多幼儿教师经常因为各种各样的问题感到束手无策,导致区域活动环境的创设流于形式,区域活动发挥不出其应有的教育效果.作为从事幼教工作的我们应该思考怎样才能更有效地开展区域活动,最大效应地发挥区域活动“育教与乐”的作用.