论文部分内容阅读
摘 要：本文从一个小故事《陪你做一个蘑菇》出发，阐述了自己从中得到的教育启发，更在自己的班主任工作中得以运用。我们的学生是缺少关心和爱护的，就像故事中的蘑菇，他们的内心世界是单纯而又渴望被关爱的，作为老师，我们要做的不是教蘑菇如何变成青菜或是萝卜，而是蹲下来，陪他们做一只蘑菇，并告诉他们蘑菇也可以活得很优秀、很精彩。我愿意陪我的学生们做一只用心的蘑菇。
关键词：陪伴；最好的教育
中图分类号：G78-5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-101-01
一、陪你做一只蘑菇
很早以前就听见这样一个小故事：
有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。
过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得很对，于是也开始吃东西。
几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，他还觉得自己是一只蘑菇。
二、小故事给我的教育启示
这个故事一直对我触动很深，在每个人心中，都觉得自己是一只独一无二的蘑菇，都有自己一片别人不能走进的内心世界。作为学生，因为学习基础或者认知水平的不同，每一位学生更是一个个鲜活的个体。作为老师，我们要做的不是单纯让他们认为自己不是蘑菇，而是我们可以蹲下来，陪他们做一只蘑菇，并让他们发现自己的价值，进而为自己的理想而奋斗。以“陪你做一只蘑菇”的心态，从学生的角度去发现问题，再从教师的角度去潜移默化学生，并给予他们积极有效的解决问题的方法。
那么，如何做好班主任这只“蘑菇”呢？首先我觉得要让学生喜欢你的课堂。在充分尊重学生的个体差异的基础上，我与所有的学生一起对自身的英语水平进行定位，并且提出相应的目标和要求。尤其是一部分基础比较薄弱的学生，要学生跟我一样有信心。我始终坚信，“好孩子是夸出来的”！其次，我希望能在集中学生们注意力的基础上，调动学生学习英语的兴趣。在平时的教学环节设计中，我尽量设计一些“经典”环节。比如每天课前两分钟的“我最喜欢的单词show”环节，每位学生可以自行选择自己喜欢的单词，向同学们介绍，而且我的要求是黑板固定版块的设计要精美，每位同学都应当尊重他人的劳动成果，必须准备一个笔记本认真记录别人的单词“宝贝”。每单元的出试卷比赛，孩子们不喜欢传统意义上的考试，但是其实对于老师的“老一套”出卷思路已经开始有了自己的“条件反射”，我鼓励学生两两一组，可以自己命名，给对方出试卷，学生自己已然是一遍遍对本单元重难点认真复习。从孩子的视角来看，“夺宝奇兵”、“愤怒的小树苗”、“出题大王”等等新鲜的名字让他们充满了新奇，其实名字叫什么并不重要，他们会试着装作老师的出题思路，来给同组的小伙伴来出题，这样的复习效果出奇的好。我越发觉得，他们是一个个鲜活的蘑菇，他们有思想、有灵魂！
三、作为班主任，我们应该以陪伴演绎师爱
作为班主任，我是这样的一只蘑菇。我始终以“第一责任人”的要求严格要求自己，但是又注意其他任课老师在学生心目中的地位。我积极参加班级的日常管理工作，同时在班级参加学校各项活动的时候，我为他们加油打气，始终和他们统一阵地。在冬季三项的活动中，我陪学生一起练习跳绳等各项活动。我认为这些课外活动不仅能够增强学生的体质，更能够增强班级的凝聚力，所以我也充分利用这些机会对学生进行价值观、人生观的教育。我很重视每天早晨十分钟的晨会课阵地，我们班一学期已经有了五本晨会课记录本，这一本本晨会课记录都来自班级每位学生之手，每周五的班队课，我会提前告知同学们下周的晨会课主题，其中有3-4天作为学生的自主演讲或者主持时间，然后由学生自荐和同学推荐的方式产生下周晨会课的小主持人。和老师一样，在每天放学前，他们会提前在网上查阅的资料以及备课思路给我看，和我讨论。每节晨会课我们还会有提问时间以及自己点评时间。短短的晨会课，却被我们四（1）班的孩子们上出了无限精彩。最让我难忘的一次是：在学校社会主义核心价值观学习的要求下，我们班开展了以“未来的…”为主题的演讲。我们班级的朱韵凡的演讲稿是《未来的数学家》，当时我触动很深，就给他拍照并将他的稿子发给了她的妈妈，后来不幸的是朱韵凡同学白血病复发，这份晨会课的资料也帮助了她妈妈向社会呼吁关注的宝贵材料之一。除此之外，大部分第一次演讲的孩子，我都会给他们拍照记录，在微信上发给他们的家长，或者在家校联系本上夸赞他，或者在家长会上以PPT的形式展示。
《孟子·尽心上》中有这样一句话：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”能成为一名小学老师，是我人生一大幸事，从这群孩子们的身上我看到了很多人性层面的真、善、美。作为一名“传道授业解惑”的教师，在“道”和“业”方面都要树立楷模。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，学生身上也会有时刻让人感动、时刻值得我们每个人去学习的品质。细想起来，我们的学生是缺少关心和爱护的，就像引言中的蘑菇，他们的内心世界是单纯而又渴望被关爱的，作为老师，我们要做的不是教蘑菇如何变成青菜或是萝卜，而是蹲下来，陪他们做一只蘑菇，并告诉他们蘑菇也可以活得很优秀、很精彩。我愿意陪我的学生们做一只用心的蘑菇。
关键词：陪伴；最好的教育
中图分类号：G78-5 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-101-01
一、陪你做一只蘑菇
很早以前就听见这样一个小故事：
有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。
过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得很对，于是也开始吃东西。
几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，他还觉得自己是一只蘑菇。
二、小故事给我的教育启示
这个故事一直对我触动很深，在每个人心中，都觉得自己是一只独一无二的蘑菇，都有自己一片别人不能走进的内心世界。作为学生，因为学习基础或者认知水平的不同，每一位学生更是一个个鲜活的个体。作为老师，我们要做的不是单纯让他们认为自己不是蘑菇，而是我们可以蹲下来，陪他们做一只蘑菇，并让他们发现自己的价值，进而为自己的理想而奋斗。以“陪你做一只蘑菇”的心态，从学生的角度去发现问题，再从教师的角度去潜移默化学生，并给予他们积极有效的解决问题的方法。
那么，如何做好班主任这只“蘑菇”呢？首先我觉得要让学生喜欢你的课堂。在充分尊重学生的个体差异的基础上，我与所有的学生一起对自身的英语水平进行定位，并且提出相应的目标和要求。尤其是一部分基础比较薄弱的学生，要学生跟我一样有信心。我始终坚信，“好孩子是夸出来的”！其次，我希望能在集中学生们注意力的基础上，调动学生学习英语的兴趣。在平时的教学环节设计中，我尽量设计一些“经典”环节。比如每天课前两分钟的“我最喜欢的单词show”环节，每位学生可以自行选择自己喜欢的单词，向同学们介绍，而且我的要求是黑板固定版块的设计要精美，每位同学都应当尊重他人的劳动成果，必须准备一个笔记本认真记录别人的单词“宝贝”。每单元的出试卷比赛，孩子们不喜欢传统意义上的考试，但是其实对于老师的“老一套”出卷思路已经开始有了自己的“条件反射”，我鼓励学生两两一组，可以自己命名，给对方出试卷，学生自己已然是一遍遍对本单元重难点认真复习。从孩子的视角来看，“夺宝奇兵”、“愤怒的小树苗”、“出题大王”等等新鲜的名字让他们充满了新奇，其实名字叫什么并不重要，他们会试着装作老师的出题思路，来给同组的小伙伴来出题，这样的复习效果出奇的好。我越发觉得，他们是一个个鲜活的蘑菇，他们有思想、有灵魂！
三、作为班主任，我们应该以陪伴演绎师爱
作为班主任，我是这样的一只蘑菇。我始终以“第一责任人”的要求严格要求自己，但是又注意其他任课老师在学生心目中的地位。我积极参加班级的日常管理工作，同时在班级参加学校各项活动的时候，我为他们加油打气，始终和他们统一阵地。在冬季三项的活动中，我陪学生一起练习跳绳等各项活动。我认为这些课外活动不仅能够增强学生的体质，更能够增强班级的凝聚力，所以我也充分利用这些机会对学生进行价值观、人生观的教育。我很重视每天早晨十分钟的晨会课阵地，我们班一学期已经有了五本晨会课记录本，这一本本晨会课记录都来自班级每位学生之手，每周五的班队课，我会提前告知同学们下周的晨会课主题，其中有3-4天作为学生的自主演讲或者主持时间，然后由学生自荐和同学推荐的方式产生下周晨会课的小主持人。和老师一样，在每天放学前，他们会提前在网上查阅的资料以及备课思路给我看，和我讨论。每节晨会课我们还会有提问时间以及自己点评时间。短短的晨会课，却被我们四（1）班的孩子们上出了无限精彩。最让我难忘的一次是：在学校社会主义核心价值观学习的要求下，我们班开展了以“未来的…”为主题的演讲。我们班级的朱韵凡的演讲稿是《未来的数学家》，当时我触动很深，就给他拍照并将他的稿子发给了她的妈妈，后来不幸的是朱韵凡同学白血病复发，这份晨会课的资料也帮助了她妈妈向社会呼吁关注的宝贵材料之一。除此之外，大部分第一次演讲的孩子，我都会给他们拍照记录，在微信上发给他们的家长，或者在家校联系本上夸赞他，或者在家长会上以PPT的形式展示。
《孟子·尽心上》中有这样一句话：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”能成为一名小学老师，是我人生一大幸事，从这群孩子们的身上我看到了很多人性层面的真、善、美。作为一名“传道授业解惑”的教师，在“道”和“业”方面都要树立楷模。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，学生身上也会有时刻让人感动、时刻值得我们每个人去学习的品质。细想起来，我们的学生是缺少关心和爱护的，就像引言中的蘑菇，他们的内心世界是单纯而又渴望被关爱的，作为老师，我们要做的不是教蘑菇如何变成青菜或是萝卜，而是蹲下来，陪他们做一只蘑菇，并告诉他们蘑菇也可以活得很优秀、很精彩。我愿意陪我的学生们做一只用心的蘑菇。