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小学数学教学离不开计算教学，它是小学生学习数学的必备基础。四则运算在计算教学中又占有重要地位。但是，在教学过程中发现学生的四则混合运算正确率并不高。因此，教师在教学生学习解答四则运算的过程中，教师应该恰当地运用尝试教学理论，以旧拓新，激发兴趣，启迪思维，引导学生自己探索知识，正确处理了教与学的关系。以此提高学生四则运算能力和思维灵活性。对此本文通过自己教学经验探讨出以下策略。