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以认知冲突驱动学习——《角的初步认识》一课教学处理
以认知冲突驱动学习——《角的初步认识》一课教学处理
来源 :教育研究与评论:小学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ilclean
【摘 要】
:
认知冲突会造成心理的"紧张感",从而增强大脑活力,激活思维,使学生在思维的碰撞中完成知识的学习。《角的初步认识》一课教学,通过"摸一摸""数一数""变一变""比一比"等活动串
【作 者】
:
杨秀芳
【机 构】
:
江苏省南京市西善花苑小学
【出 处】
:
教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
:
2020年5期
【关键词】
:
认知冲突
学习活动
《角的初步认识》
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认知冲突会造成心理的"紧张感",从而增强大脑活力,激活思维,使学生在思维的碰撞中完成知识的学习。《角的初步认识》一课教学,通过"摸一摸""数一数""变一变""比一比"等活动串联学习内容,生成认知冲突来驱动学习。
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