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摘要：在绿色发展理念指导，高中化学教育迎来了新的发展机遇的同时也面临着严峻的教学挑战。化学是高中阶段重要的学习科目，将绿色发展理念渗透在各个教学细节当中，帮助高中学生夯实化学基础的同时，有助于培养高中学生绿色意识和环保理念。该文则是对绿色化学思想在高中化学教学中的渗透策略进行研究、分析。
关键词：绿色化学思想;高中化学;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新时代教育背景之下，化学教学当中渗透绿色思想是时代发展的必然趋势，也是素质教育背景下的必然要求。基于此，高中化学老师应该跟随时代的脚步，在教学模式等各个方面进行优化、创新，致力于构建高质量的绿色化学课堂。
一、绿色化学思想在高中化学教学中的渗透意义
（一）迎合时代发展和教育新趋势
随着社会经济的发展和进步，“人与自然和谐相处”这一发展理念是当前重要的发展方向，在各个领域当中渗透绿色理念是实现可持续发展的主要途径。而教育领域作为重要的“试验田”，高中学生是未来社会发展的重要储备力量。因此，在高中化学教育课程当中融入绿色教育理念是不可忽视的教学任务，与时代发展的脚步和教育发展新趋势相契合。
（二）优化高中化学教学现状
实验教学是高中化学教学的重要组成部分，在化学实验过程当中，对实验物品的错误处理所产生的实验废渣和有毒气体造成了一定程度的实验污染，对环境的危害不容忽视，另外，对实验过程当中所产生的废品、废渣的处理会消耗一定的时间、精力和金钱。基于这一现实情况，在化学教学当中渗透绿色理念是刻不容缓的教学任务，致力于引导高中学生科学地利用化学原料开展化学实验，解决实验污染的问题。
再者，高中化学老师对绿色教育理念的认知存在偏差，没有意识到绿色教育的重要性，对课本内容当中绿色教育资源的挖掘不够深入，无法体验绿色思想的价值。因此，加强绿色化学思想在高中化学教学当中的渗透尤为关键，促使化学老师的教学理念不断更新，教学模式不断改革，优化当前的化学教学现状。
二、绿色化学思想在高中化学教学中的渗透策略
（一）立足于教材内容，挖掘绿色教育资源
高中化学老师在实际的教学环节，应该意识到绿色化学思想在教学过程当中渗透、融合的重要性，在立足于教材资料的基础之上，充分地挖掘教材内容当中的绿色教学资源，对所有资源进行有机整合，以多样化的教学形式和丰富的教学内容在课堂上灵活教学，培养高中学生的绿色意识，增强高中学生的环保理念。比如老师在教学人教版高一化学《化学品的合理使用》这一模块内容时，老师首先深入研究教材，把握教材当中的重难点内容，加强教学内容和绿色化学思想的有机衔接，从化学品为切入点，帮助高中学生了解如何科学合理施肥，合理使用藥品，了解生活当中常见的化学物品的分类和成分。通过该章节内容的学习，让高中学生深刻地意识到“化学与可持续发展”这一主题思想，加强教学和生活之间的联系，引导高中学生深入思考在生活当中如何科学、绿色使用化学药品，激励高中学生树立环保思想。
（二）借助信息技术，辅助绿色思想在教学环节的渗透
传统的教学模式下，化学老师的教学形式单一、乏味，在实际的教学过程当中，一味地对理论知识和概念性内容强行灌输，高中学生对知识的消化和吸收效果比较弱。而随着素质教育的进程不断推进以及绿色化学思想的渗透，老师可以加强对信息技术的运用，借助视频内容、图片内容等创设具体的教学情境，渲染化学课堂的氛围，引导高中学生集中注意力，快速地进入到学习状态，加深对化学知识的认知，意识到绿色发展的重要意义。比如老师在教学人教版高一化学《资源综合利用 环境保护》这一模块知识时，在课前导入环节，老师以视频的方式吸引高中学生的眼球，组织高中学生观看煤、石油等综合利用方式，让高中学生意识到生活和社会的可持续发展需要能源的支撑。然后老师通过情境问题引导高中学生进一步思考，让同学产生对资源的忧患意识：资源并不是取之不尽的。从而有效地培养高中学生的环保法制观念，树立可持续发展的思想。
（三）积极开展实验教学，渗透绿色教育理念
高中化学老师在实际的教学环节，应该改变重理论教学，轻实践教学的现象，平衡实践教学和理论教学的关系，积极开展实验教学活动，在实验教学过程当中渗透绿色化学思想，引导高中学生加深对绿色化学的领悟。比如老师在教学人教版高二化学《铁及其化合物的性质》相关的实验时，老师应该通过对实验方案的设计和研究规范高中学生的实验操作，在实验的过程当中渗透绿色化学思想，添加绿色的内容，减少因为实验过程对环境造成的污染。
三、总结
总而言之，高中化学老师在实际的教学环节，渗透绿色化学思想具体可以从立足于教材内容，挖掘绿色教育资源;借助信息技术，辅助绿色思想在教学环节的渗透;积极开展化学实验教学，渗透绿色教育理念等方面着手，提升化学课堂绿色教学的有效性，推动高中化学绿色教育事业的发展和改革。
参考文献
[1]赵小伟.高中化学教学中绿色化学思想的渗透策略[J].科技资讯，2020，v.18;No.581（08）：139+141.
[2]刘润枢.浅谈绿色化学思想在高中化学实验中的实践[J].化工管理，2016，No.423（26）：48-50+53.
关键词：绿色化学思想;高中化学;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新时代教育背景之下，化学教学当中渗透绿色思想是时代发展的必然趋势，也是素质教育背景下的必然要求。基于此，高中化学老师应该跟随时代的脚步，在教学模式等各个方面进行优化、创新，致力于构建高质量的绿色化学课堂。
一、绿色化学思想在高中化学教学中的渗透意义
（一）迎合时代发展和教育新趋势
随着社会经济的发展和进步，“人与自然和谐相处”这一发展理念是当前重要的发展方向，在各个领域当中渗透绿色理念是实现可持续发展的主要途径。而教育领域作为重要的“试验田”，高中学生是未来社会发展的重要储备力量。因此，在高中化学教育课程当中融入绿色教育理念是不可忽视的教学任务，与时代发展的脚步和教育发展新趋势相契合。
（二）优化高中化学教学现状
实验教学是高中化学教学的重要组成部分，在化学实验过程当中，对实验物品的错误处理所产生的实验废渣和有毒气体造成了一定程度的实验污染，对环境的危害不容忽视，另外，对实验过程当中所产生的废品、废渣的处理会消耗一定的时间、精力和金钱。基于这一现实情况，在化学教学当中渗透绿色理念是刻不容缓的教学任务，致力于引导高中学生科学地利用化学原料开展化学实验，解决实验污染的问题。
再者，高中化学老师对绿色教育理念的认知存在偏差，没有意识到绿色教育的重要性，对课本内容当中绿色教育资源的挖掘不够深入，无法体验绿色思想的价值。因此，加强绿色化学思想在高中化学教学当中的渗透尤为关键，促使化学老师的教学理念不断更新，教学模式不断改革，优化当前的化学教学现状。
二、绿色化学思想在高中化学教学中的渗透策略
（一）立足于教材内容，挖掘绿色教育资源
高中化学老师在实际的教学环节，应该意识到绿色化学思想在教学过程当中渗透、融合的重要性，在立足于教材资料的基础之上，充分地挖掘教材内容当中的绿色教学资源，对所有资源进行有机整合，以多样化的教学形式和丰富的教学内容在课堂上灵活教学，培养高中学生的绿色意识，增强高中学生的环保理念。比如老师在教学人教版高一化学《化学品的合理使用》这一模块内容时，老师首先深入研究教材，把握教材当中的重难点内容，加强教学内容和绿色化学思想的有机衔接，从化学品为切入点，帮助高中学生了解如何科学合理施肥，合理使用藥品，了解生活当中常见的化学物品的分类和成分。通过该章节内容的学习，让高中学生深刻地意识到“化学与可持续发展”这一主题思想，加强教学和生活之间的联系，引导高中学生深入思考在生活当中如何科学、绿色使用化学药品，激励高中学生树立环保思想。
（二）借助信息技术，辅助绿色思想在教学环节的渗透
传统的教学模式下，化学老师的教学形式单一、乏味，在实际的教学过程当中，一味地对理论知识和概念性内容强行灌输，高中学生对知识的消化和吸收效果比较弱。而随着素质教育的进程不断推进以及绿色化学思想的渗透，老师可以加强对信息技术的运用，借助视频内容、图片内容等创设具体的教学情境，渲染化学课堂的氛围，引导高中学生集中注意力，快速地进入到学习状态，加深对化学知识的认知，意识到绿色发展的重要意义。比如老师在教学人教版高一化学《资源综合利用 环境保护》这一模块知识时，在课前导入环节，老师以视频的方式吸引高中学生的眼球，组织高中学生观看煤、石油等综合利用方式，让高中学生意识到生活和社会的可持续发展需要能源的支撑。然后老师通过情境问题引导高中学生进一步思考，让同学产生对资源的忧患意识：资源并不是取之不尽的。从而有效地培养高中学生的环保法制观念，树立可持续发展的思想。
（三）积极开展实验教学，渗透绿色教育理念
高中化学老师在实际的教学环节，应该改变重理论教学，轻实践教学的现象，平衡实践教学和理论教学的关系，积极开展实验教学活动，在实验教学过程当中渗透绿色化学思想，引导高中学生加深对绿色化学的领悟。比如老师在教学人教版高二化学《铁及其化合物的性质》相关的实验时，老师应该通过对实验方案的设计和研究规范高中学生的实验操作，在实验的过程当中渗透绿色化学思想，添加绿色的内容，减少因为实验过程对环境造成的污染。
三、总结
总而言之，高中化学老师在实际的教学环节，渗透绿色化学思想具体可以从立足于教材内容，挖掘绿色教育资源;借助信息技术，辅助绿色思想在教学环节的渗透;积极开展化学实验教学，渗透绿色教育理念等方面着手，提升化学课堂绿色教学的有效性，推动高中化学绿色教育事业的发展和改革。
参考文献
[1]赵小伟.高中化学教学中绿色化学思想的渗透策略[J].科技资讯，2020，v.18;No.581（08）：139+141.
[2]刘润枢.浅谈绿色化学思想在高中化学实验中的实践[J].化工管理，2016，No.423（26）：48-50+53.