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课堂是学校培养人才的主渠道、学生学习的主场所，是师生双边活动的连结点，是人才成长的起跑线和社会发展的奠基石。高职课堂学与教状况的好坏直接影响人才培养的质量。然而长期以来，人们认为高职教师的重心在科研，学生的学习在课下，与中小学课堂的受关注与重视程度相比，高职课堂几乎被忽略。了解高职课堂学与教的状况，是深化高等教育教学改革与确保人才培养质量的前提。