采用电子驻车的鼓式制动器驻车寿命研究

来源 :上海汽车 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wosliuxiang1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鼓式制动器是乘用车的关键安全部件,相比盘式制动器具有更好的驻车冗余,研究其驻车寿命表现具有重要的工程意义。文章以某采用电子驻车的鼓式制动器为研究对象,通过试验分析驻车失效形式,在Abaqus软件中建立有限元分析模型提出有针对性的结构优化方案,实施台架试验验证并形成新的试验方法,通过零部件耐久、半总成静态耐久以及完全总成系统耐久试验确定优化结构,对提高驻车寿命具有正面影响。
其他文献
以“华龙一号”反应堆堆内构件中的堆芯支承板为研究对象,结合流致振动现场试验的数据,探究流致振动引起的振动噪声对堆芯支承板在服役期间的结构稳定性的影响。首先在Abaqus6.12软件中进行模态分析及随机振动分析,利用流致振动试验数据修正模型以保证其可靠性;随后将模型及分析数据导入LMS Virtual Lab软件,采用边界元法进行声振耦合分析及声疲劳损伤分析;最后依据分析结果可知流致振动噪声对堆芯支
冰雪运动文化的发展不论是对国内大众冰雪运动的发展,还是对我国冰雪运动文化的国际化发展以及我国国际影响力的提升都有着非常重要的意义。冰雪运动文化是指以冰雪资源为基础所创设的具有冰雪运动符号形式的一种生活方式,包括冰雪运动物质文化、制度文化、精神文化等。冰雪运动文化的传播主要采用的是以媒介化传播为主、以在场实践传播为辅的传播模式。新媒体时代的到来为我国冰雪运动文化的传播提供了良好的技术支持。因此,该文
自动控制技术渗透在社会的各个领域,也当今发展最快重要技术之一。在轨道交通中自动控制技术的应用对于提升列车运行安全、效率,提高运营服务质量具有重要意义。利用自动控制技术对轨道交通中的信号设备进行自动控制与监控,大幅度提升了对轨道交通运行控制的效果,推动了轨道交通行业快速的发展。自动控制不仅为轨道交通系统安全运行提供了技术保障,也是实现轨道交通自动化、集成化、智能化的重要技术之一,为未来轨道交通的智能
《生物化学》作为药品生产技术专业群的一门重要的专业基础课,是贯穿专业学习整个过程的重要课程.课程团队在对本门课程进行思政教学改革的过程中,以“蛋白质的结构”这一教学单元为例,从单元在课程中的定位、思政教学目标、思政教学融入点以及思政教学考核与评价等方面,对思政元素融入的实施路径进行了探索与实践,为后续深入的思政教学改革提供了思路和借鉴.
采用文献资料、逻辑分析等科研方法,对冰雪体育文化在校园传播的价值与实施路径进行研究。结果显示:冰雪体育文化在校园的传播有助于促进冰雪运动项目的开展;实现“体育”与”智育”的自省融合;促进全民健康目标的实现以及提升文化自信。但是从实际情况来看,仍然存在着物质文化、精神文化、制度文化和师资力量等多方面问题。提出了巩固场地器材等物质基础;重视校园媒介、丰富精神传播;巩固文化制度;加强师资力量培训等建议。
课程思政是新时代我国高校思想政治教育理念的一种创新。物质代谢是“生物化学”课程的主要内容之一,包括糖、脂质和蛋白质等生物分子在体内的合成和分解代谢过程,以及伴随的能量变化。通过讲解涉及糖原、酮体和脂肪的合成与分解及成熟红细胞运输氧气的案例,展示机体代谢中的廉政之美,以一种独特的形式诠释廉政思想,希望引导学生从一个新的视角探索物质代谢世界的奥秘,提升学生的审美情趣和理解力。这种结合审美和课程思政的新
<正>可可托海三号矿坑位于新疆维吾尔自治区富蕴县。中国最初制造的原子弹、氢弹和人造卫星等所用的稀有金属主要来自这里,所以它被誉为“英雄矿”“功勋矿”。如今,可可托海三号矿坑已成为可可托海世界地质公园的一部分,受到有效的保护。让我们跟随作者的脚步,到可可托海三号矿坑看看吧!
期刊
为提升学生的广泛学习兴趣与合作意识,激励学生不断加强和提高小组合作活动的水平,要加强激励评价。对小组活动进行评价时应该采用小组内组员自我评价和组与组之间互评相结合的方法。自我分析问题总结经验同时可以又取长补短,互相促进,互相监督。组内组员自我评价可以明确每人的责任,组与组互评可以互相竞争,互相提高,倡导比较规范的班风和班纪。
针对核电厂热交换器传热管断裂事故,采用ANSYS软件建模,分别计算传热管固有频率、卡门漩涡频率,并与临界流速进行对比,结果表明传热管断裂是振动引起的,并提出针对性的控制措施。
传统课程教学存在教学理念与目标陈旧、教学能力与资源不足、信息化融合程度低、局限课堂有限时空和教材有限内容、忽略学生思政素养与综合能力培养等问题,不适于新时代高素质人才培养。生物化学课程团队从理念目标、魅力能力、平台资源、知识体系、教学时空、教学模式、思政育人、评价体系等方面推进了课程的全方位系统性改革,通过树立“全面育人、学生中心、产出导向、开放共享”教学理念,提升团队教学能力与课程优质平台资源,