【摘 要】
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随着新课改的呼声越来越高,初中历史学科在不断变革的前提下,遇到了比较多的困难。历史学科本就晦涩,很多知识都是需要机械记忆,导致学生无法产生兴趣和学习的信心。本文从初中历史教学现状出发,整理和分析了在初中历史课堂中教学反思的内容,并思考如何利用教学反思营造高效课堂。
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随着新课改的呼声越来越高,初中历史学科在不断变革的前提下,遇到了比较多的困难。历史学科本就晦涩,很多知识都是需要机械记忆,导致学生无法产生兴趣和学习的信心。本文从初中历史教学现状出发,整理和分析了在初中历史课堂中教学反思的内容,并思考如何利用教学反思营造高效课堂。
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作业在学生的学习过程中发挥着重要作用,可以加深对知识的理解,反馈学生的学习情况。但想要使作业发挥出最大作用,教师就需要针对学生的实际情况进行作业设计,也就是说,教师需要设计个性化的作业。鉴于作业与“双减”背景下的要求相符,所以作为新时代的教育工作者,应当将作业的设计重视起来。本文从积累型作业、文学欣赏型作业、练习写作型作业、实践活动型作业、合作探究型作业五个方面入手,阐述了“双减”背景下的初中语文作业设计。
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