学生往往初三时才接触化学学科,而在接触这门学科之前,他们总是对化学怀有畏难情绪,认为这门学科非常难学。带着这样的心理,学生在学习化学时必然会产生一些消极因素,在学习中遇到一些困难的时候甚至会打退堂鼓。我多年从事初中化学教学,经常在教学中遇到这样的问题。我采取强化思想教育和学法指导的方式,帮助学生消除紧张情绪,掌握正确的学习化学的方法,取得了一定的成效。
　　
　　一、加强教育,进一步明确学习目的
　　
　　在上新课之前,我专门对学生进行了化学学科的介绍,使学生明白化学是一门自然科学,它汇聚了古今中外无数化学家的研究和实践成就,并向学生介绍一些化学基本概念、基础理论及元素化合物知识等内容,化学中充满了唯物辩证法原理,化学知识对工农业生产、国防建设和科学技术现代化具有重要意义,人们的生产生活样样离不开化学。化学是一门实验科学,学生通过化学课的学习还要掌握一些化学实验的技能,锻炼动手实验的能力,提高观察、思维、实验和自学的能力,为以后升入高一级学校学习化学知识打下良好的基础。
　　
　　二、注重指导,进一步强化课前预习
　　
　　为了帮助学生提高学习效率,我要求学生在上课前一天抽出时间预习第二天要讲的内容。教会学生学会预习的好处很多,可以强化听课的针对性,有利于学生在课堂学习中及时发现问题,抓住教材重点和难点,培养自学能力。预习的过程实际上是学生独立思考的过程,只要长期坚持下去,学生的自学能力就能得到有效提高。我还注重教给学生正确的预习方法:一是通读教材。通过阅读教材,学生能了解新授知识的基本内容与重点、难点,在预习中把自己无法理解的问题记下来或作一些记号,在学习时提醒自己要集中精力和注意力,有针对性地听教师讲自己不明白的问题,认真分析教师讲解的方法跟自己的想法有什么不同之处,这样通过对比就能取得较好的学习效果。二是扫清障碍。在读懂教材、了解主要内容的基础上,学生要联系自己以前学过的与之有关的化学知识,有遗忘的部分要及时回顾,这样才能加快新旧知识衔接,达到温故知新的目的。三是明确重点、难点。在完成了上述内容预习后,学生在对新知识有所了解的基础上,认真思考课文后的习题,试着通过自己独自思考来解答,在思考的过程中寻找、突破教材的重点、难点。
　　
　　三、认真听讲,进一步提高课堂效率
　　
　　听课是学生学习化学的核心环节,是学生掌握化学基础知识和培养基本技能的主要途径。学生在课堂上能否正确理解教师讲授的内容,是决定化学学习效果好坏的关键。学生如果在课堂上认真听讲,完全掌握了化学基础知识和技能,那么课后复习新授内容和完成作业就都很容易;学生如果上课时注意力不集中,课堂上没有完全搞明白,就会出现在课堂上几分钟就能解决的问题,到了课后可能要花费一个小时也无法补上。所以,教师一定要教育学生在课堂上集中精力听讲,听课时一定要集中注意力,认真听教师的讲解,积极参与教学双边活动,尤其要注意教师思考问题的思路和重点强调的知识点。学生要做到边听课、边记笔记,遇到不清楚的地方要作些记号,课后及时向教师或同学请教,同时还要注意听同学的回答内容,搞清楚哪点答对了,哪些地方还有不完整或是不正确的地方,这样就能使自己进一步加深对新授知识的理解,增强自己判断是非的能力。教师在课堂教学中要充分发挥教与学的双向活动的作用,尊重学生的主体地位,引导学生积极主动地参与课堂教学,吸引学生的注意力,引导学生积极思考,仔细观察,踊跃发言,利用有限的课堂时间理解掌握教师传授的化学知识,努力做到所学内容当堂消化,当堂巩固,提高学习效率。
　　
　　四、记好笔记,进一步培养良好习惯
　　
　　在化学学科的学习中,正确记笔记也是重要的一种学习方式。记笔记时,学生不仅能集中注意力,提高听课效率,而且能在课后及时复习学过的知识。因此,教师要指导学生学会记笔记,养成记笔记的习惯。主要记好四种笔记:一是补充笔记。学生要在教师讲新课时做补充笔记,一边看书,一边听讲,在书本上作记号,标出教师上课讲的重点,把板书抄下来,把一些关键性内容扼要地记下来,供课后复习时候查看。二是实验笔记。在通过实验验证化学原理时,学生要把教师所做的演示实验的过程及讲解内容记下来,有实验插图的可以直接补充,例如,在氧气的实验室制法装置图下记载教师讲的重点:药品平铺管底是为了增大受热面积,使药品受热均匀,气体容易逸出;先把试管来回加热,是让试管受热均匀,不易破裂等。三是改错笔记。在教师讲解习题和试卷时,学生不要只抄正确答案,而要将自己的错解与正确答案对比,找出错因,在作业或试题空隙处做“注释”。四是系统笔记。在教师对课本内容进行系统归纳总结时记载的笔记,学生可以将笔记一半写板书,一半记讲解,课后进行整理、修改,形成整体,以利于及时复习、巩固所学知识。
　　
　　五、动手实验,进一步提高实践操作能力
　　
　　初中化学教材中安排了许多实验内容,学生通过演示和自己实验要学会观察,能够独立地做好实验,奠定学习化学的基础。教师要引导学生在课堂上仔细观察每一个演示实验的操作和实验现象。在观察实验前,学生首先要明确观察的主要内容与目的,抓住观察的重点进行仔细观察。教师在指导学生开展进行实验时要亲自动手做一做,要认真完成实验内容里所安排的每一个环节,要严格按照操作规程来开展实验,不要只做学习活动的旁观者。在实验过程中学生的注意力要高度集中,对基本操作要进行反复训练,仔细观察实验过程中出现的各种情况,细致地观察,深入思考,准确记录,提高动手实验的能力,通过实验,进一步增强对化学原理的理解,提高对知识的理解程度。
　　
　　六、及时巩固,进一步提高掌握程度
　　
　　在完成教学任务后,教师还要及时引导学生对学习的内容进行回顾。一堂课的内容学生只需要十多分钟就可以复习完,教师要指导学生像过电影一样将学过的知识及时在脑海里进行回放、巩固。教师应要求学生在新授内容结束以后,在尽可能短的时间里组织复习,提高大脑皮层记忆效果。学生在复习中不懂的问题要及时向教师或同学请教,这样,学生在学习上就不会留存障碍,进而为下一步学习奠定坚实的基础。为了提高教学的趣味性,教师在课余时间还可以组织一些与化学学习相关的兴趣小组活动等,鼓励学生积极报名参加,做一些有趣的化学实验,开展一些学习心得交流,了解一些化学知识,编辑一些学习简报等。这些活动能够在巩固学生化学知识的同时,使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣,促使学生更加努力学好化学。