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<正>教学行为是教师专业水平和能力的外在表现形式。在我国基础教育课程改革全面铺开及深入推广之际,教师教学行为的专业发展成为新课程研究的重要议题。本文通过对国内外教师教学行为研究进展进行分析,拟为我国教师教学行为专业发展提供可行的研究思路和方法。
教师教学行为研究进展及启示
【摘 要】
：
<正>教学行为是教师专业水平和能力的外在表现形式。在我国基础教育课程改革全面铺开及深入推广之际,教师教学行为的专业发展成为新课程研究的重要议题。本文通过对国内外教
【机 构】
：
北京师范大学生命科学学院;
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2009年12期
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