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本文通过对地域文化传承与思考切入设计教学，从选题设置的地域性、多元性和实践性三方面贯穿教学设计的全过程，从而对课程设计教学改革与实践进行探讨。
地域性建筑设计教学研究--以二年级孝文化纪念馆课程设计为例
【摘 要】
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本文通过对地域文化传承与思考切入设计教学，从选题设置的地域性、多元性和实践性三方面贯穿教学设计的全过程，从而对课程设计教学改革与实践进行探讨。
【机 构】
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湖北工程学院 湖北 孝感 432000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2013年19期
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