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[摘 要]本文透过现代职业教育发展，分析目前职业学校与企业建立的校企合作模式的必要性，阐述了校企合作对职业学校、毕业生和企业的意义。
[关键词]中职学校校企合作必要性 意义
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）41-0247-01
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的"雙赢"模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为职业教育发展带来了一片春天。
一、校企合作的必要性
目前，中职学校的“校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，学校与企业（社会）双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业人才培养，使教育与生产可持续发展的重要途径。
（一）校企合作是技能人才培养制度的创新。
首先，校企合作重理论与实践相结合，强调技能特色，重视学生顶岗实习等。校企合作办学在发扬了它们长处的同时，并结合市场经济时代企业对技能人才需求等实际，增加了一些新的内涵，具有鲜明的时代特点。其次，校企合作是学校与企业两类不同社会组织的结合。学校与企业的关系，本质上是教育与经济的关系。校企合作就是教育根据企业需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。再次，从国家经济发展大局及其对技能人才的需求看，建立这一制度具有迫切性。校企合作有益于缓解“技能荒”，加强和加快技能人才队伍建设对国家具有战略意义。最后，校企合作培养制度来自实践，具有可行性。第一，校企双方都希望合作。一方面企业要发展，需要学校不仅为其输送合格技能人才；学校发展也需要通过与企业合作培养学用结合的人才。第二，校企合作往往是学校的一个专业面对一批企业合作，培养的也是一批技能人才，解决的也不是一个企业，而是一批企业技能人才的需求。具有明显的规模效应。第三，校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题，还能解决速度问题。与传统培养制度不同，校企合作培养制度下的职业院校都拥有校内实训条件，使学生在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。第四，校企合作这种制度培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。
（二）校企合作培养技能人才是教育制度的创新。
衡量一个国家教育制度是否科学、有用，或者教育体制改革是否成功，一个重要标准，就是看这种教育制度下，学校毕业生是否受到用人单位的欢迎。与无数大学毕业生毕业即失业相比，校企合作培养高技能人才的职业院校毕业生就业率高的事实证明，校企合作培养制度是科学的、有用的，作为教育制度的一项改革，它无疑是成功的。
二、校企合作的意义
长期和稳固校企合作关系是一种互惠双赢的关系，这种关系对于中职学校、毕业生和企业来说都是极具意义的。校企合作的意义有以下几个方面：
1.对于中职学校来说校企合作的意义在于
（1）了解科技发展，避免传授知识的滞后性。作为为学生传授理论知识和培养学生实践技能的场所也需要与时俱进。只有建立校企合作关系，学校教师走出校园走进企业，才能及时地了解到企业的技术进步，并根据这些技术的发展不断地对教学计划进行改进，对教学资料进行补充，从而有效地避免理论知识培养方面的滞后性，保证了教学质量的不断提高，培养出符合时代发展的高素质人才。
（2）了解企业需求，及时调整人才培养方案。学校必须根据企业需求的变化及时调整人才培养方案。只有建立校企合作关系，才能及时地了解到企业的运营机制和岗位要求的变化，并根据这些变化对人才培养体系和人才培养目标进行相应改变，从而避免出现人才培养目标与企业实际需求出现偏差的情况出现，才能保证毕业生能够找到合适的就业机会。
（3）建立实训基地，培养学生动手实践能力。现阶段学生的动手实践能力的培养还存在着许多的不足之处，而建立校企合作关系后，企业往往会邀请职业学校的教师和学生到企业参观或直接参与到实际工作中，这为学校对学生的动手实践能力的培养提供了很好的实践场所，让教师和学生明确的了解到企业运营机制和岗位要求，对学生的实际解决问题的能力培养具有极其重要的作用。
2.对于毕业生来说校企合作的意义在于
（1）了解岗位要求，制定职业发展规划。职业学校传统的闭门造车式的人才培养模式不仅在知识传授上具有极大的滞后性，同时也致使学生对企业的岗位没有详细的了解，没有一个完整的职业发展规划，甚至导致他们的职业发展规划是不切实际的，这对学生的发展是很不利的。只有建立校企合作关系，让学生走进企业，他们才能了解到他们适合什么岗位，发现他们现在还有哪些不足之处，以及如何規划他们未来的职位发展，这样他们才能找到他们适合的岗位，才能有更好的发展前景。
（2）参加企业实习，增加工作经验和就业能力。现在我国许多用人单位在岗位招聘时往往都会明确要求应聘者具有一定时间的工作经验，而一出校门就进企业的职业学校毕业生是不具备这个条件的。只有通过建立校企合作，让学生能够在毕业前就到企业中参与实际的工作，获取一定的工作经验，才能有效地提高他们在应聘时的竞争力。
3.对于企业来说校企合作的意义在于
（1）联合培养，减少人力资源成本。随着企业的发展，企业对人才的需求量也随之增大，但是由于许多毕业生往往无法达到用人单位的岗位要求，需要企业在他们上岗前对他们进行二次培训，这样大大增加了企业的人力资源成本，同时由于现在人才的流动性增大，许多企业在付出了沉重的培训成本之后往往无法获得应有的收益。通过建立校企合作管理，参与到学校的人才培养体系中去，使得学生能够在毕业时达到其岗位要求，从而有效地降低了企业的人力资源成本。
（2）资源共享，提高运营效率。企业的人力资源始终都是有限的，而学校则是人才的聚集地，有着企业没有的庞大的人力资源数量。通过校企合作关系的建立，学校和企业之间可以实现有效地资源共享，学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本。
参考文献
[1] 孔祥光.我国职业教育校企合作人才培养研究综述[J].厦门城市职业学院学报，2012，03：43-47.
[关键词]中职学校校企合作必要性 意义
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）41-0247-01
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的"雙赢"模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为职业教育发展带来了一片春天。
一、校企合作的必要性
目前，中职学校的“校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，学校与企业（社会）双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业人才培养，使教育与生产可持续发展的重要途径。
（一）校企合作是技能人才培养制度的创新。
首先，校企合作重理论与实践相结合，强调技能特色，重视学生顶岗实习等。校企合作办学在发扬了它们长处的同时，并结合市场经济时代企业对技能人才需求等实际，增加了一些新的内涵，具有鲜明的时代特点。其次，校企合作是学校与企业两类不同社会组织的结合。学校与企业的关系，本质上是教育与经济的关系。校企合作就是教育根据企业需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。再次，从国家经济发展大局及其对技能人才的需求看，建立这一制度具有迫切性。校企合作有益于缓解“技能荒”，加强和加快技能人才队伍建设对国家具有战略意义。最后，校企合作培养制度来自实践，具有可行性。第一，校企双方都希望合作。一方面企业要发展，需要学校不仅为其输送合格技能人才；学校发展也需要通过与企业合作培养学用结合的人才。第二，校企合作往往是学校的一个专业面对一批企业合作，培养的也是一批技能人才，解决的也不是一个企业，而是一批企业技能人才的需求。具有明显的规模效应。第三，校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题，还能解决速度问题。与传统培养制度不同，校企合作培养制度下的职业院校都拥有校内实训条件，使学生在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。第四，校企合作这种制度培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。
（二）校企合作培养技能人才是教育制度的创新。
衡量一个国家教育制度是否科学、有用，或者教育体制改革是否成功，一个重要标准，就是看这种教育制度下，学校毕业生是否受到用人单位的欢迎。与无数大学毕业生毕业即失业相比，校企合作培养高技能人才的职业院校毕业生就业率高的事实证明，校企合作培养制度是科学的、有用的，作为教育制度的一项改革，它无疑是成功的。
二、校企合作的意义
长期和稳固校企合作关系是一种互惠双赢的关系，这种关系对于中职学校、毕业生和企业来说都是极具意义的。校企合作的意义有以下几个方面：
1.对于中职学校来说校企合作的意义在于
（1）了解科技发展，避免传授知识的滞后性。作为为学生传授理论知识和培养学生实践技能的场所也需要与时俱进。只有建立校企合作关系，学校教师走出校园走进企业，才能及时地了解到企业的技术进步，并根据这些技术的发展不断地对教学计划进行改进，对教学资料进行补充，从而有效地避免理论知识培养方面的滞后性，保证了教学质量的不断提高，培养出符合时代发展的高素质人才。
（2）了解企业需求，及时调整人才培养方案。学校必须根据企业需求的变化及时调整人才培养方案。只有建立校企合作关系，才能及时地了解到企业的运营机制和岗位要求的变化，并根据这些变化对人才培养体系和人才培养目标进行相应改变，从而避免出现人才培养目标与企业实际需求出现偏差的情况出现，才能保证毕业生能够找到合适的就业机会。
（3）建立实训基地，培养学生动手实践能力。现阶段学生的动手实践能力的培养还存在着许多的不足之处，而建立校企合作关系后，企业往往会邀请职业学校的教师和学生到企业参观或直接参与到实际工作中，这为学校对学生的动手实践能力的培养提供了很好的实践场所，让教师和学生明确的了解到企业运营机制和岗位要求，对学生的实际解决问题的能力培养具有极其重要的作用。
2.对于毕业生来说校企合作的意义在于
（1）了解岗位要求，制定职业发展规划。职业学校传统的闭门造车式的人才培养模式不仅在知识传授上具有极大的滞后性，同时也致使学生对企业的岗位没有详细的了解，没有一个完整的职业发展规划，甚至导致他们的职业发展规划是不切实际的，这对学生的发展是很不利的。只有建立校企合作关系，让学生走进企业，他们才能了解到他们适合什么岗位，发现他们现在还有哪些不足之处，以及如何規划他们未来的职位发展，这样他们才能找到他们适合的岗位，才能有更好的发展前景。
（2）参加企业实习，增加工作经验和就业能力。现在我国许多用人单位在岗位招聘时往往都会明确要求应聘者具有一定时间的工作经验，而一出校门就进企业的职业学校毕业生是不具备这个条件的。只有通过建立校企合作，让学生能够在毕业前就到企业中参与实际的工作，获取一定的工作经验，才能有效地提高他们在应聘时的竞争力。
3.对于企业来说校企合作的意义在于
（1）联合培养，减少人力资源成本。随着企业的发展，企业对人才的需求量也随之增大，但是由于许多毕业生往往无法达到用人单位的岗位要求，需要企业在他们上岗前对他们进行二次培训，这样大大增加了企业的人力资源成本，同时由于现在人才的流动性增大，许多企业在付出了沉重的培训成本之后往往无法获得应有的收益。通过建立校企合作管理，参与到学校的人才培养体系中去，使得学生能够在毕业时达到其岗位要求，从而有效地降低了企业的人力资源成本。
（2）资源共享，提高运营效率。企业的人力资源始终都是有限的，而学校则是人才的聚集地，有着企业没有的庞大的人力资源数量。通过校企合作关系的建立，学校和企业之间可以实现有效地资源共享，学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本。
参考文献
[1] 孔祥光.我国职业教育校企合作人才培养研究综述[J].厦门城市职业学院学报，2012，03：43-47.