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摘 要：在日新月异的新时代，传统高校的语音室设备陈旧老化基本不能满足现代化教学的需求。随之现代信息技术的飞速发展，数字化、信息化的教学手段、甚至交互化、虚拟化的多媒体已经成为必然发展趋势。传统语音室的改造建设对高校教学质量的提升有着不可或缺的帮助，传统语音室仅提供视听功能，跟不上时代潮流，教师在上课过程中出现了很多问题，对语音室进行升级改造，也是我校满足现代化实验教学的必然结果。
关键词：新时代;语音室;陈旧老化;改造建设;需求性
传统陈旧老化仅能提供视听功能、单一封闭的语音室已经不能满足现代教学的需要，时代在发展，科技在创新，课堂教学随之科技的发展也在进步。改造传统陈旧老化的语音室迫在眉睫。而现代语音室应该满足学生主动探究、商务活动实、训多种语言学习、模拟仿真课堂、等多种需求，教师可以充分采用多种方式进行教学，充分调动学生学习的积极性和创造性，极大程度的提高教学质量。
一、高校传统语音室存在许多问题
（一）语音设备年久相对陈旧落后
语音设备升级改造、新建是语音室建设的基础，它直接影响语音室的建设，也是重要因素。目前，我国许多高校的传统语音室设备都存在着设备较为落后的情况，例如：有些院校还在使用淘汰落后的语音卡座进等设备进行行授课，放磁带给学生上听力课，这种上课方式严重与社会脱节，根本跟不上当前日新月异的多媒体技术，学生上课只能听，这种上课方式严重制约了同学们积极性的发挥，教师也不能更换的发挥水平，不能多种方式教学。
语音室教师管理主机由于配置过低以及时间过长使用，在实际教学中反应速度太慢，高效的利用率，加上设备老化，许多接口已经接触不良，经常坏，经常死机，不能跟上教师的教学节奏。改造办学条件，优化教学设施，是高教改革不可忽视的条件之一，它也是影响教学水平和教学质量的必要因素。许多高校对语音室的更新改造是极其重视的，但是由于种种原因，例如，资金不足等原因导致老旧的语音室不能及时更新改造，导致许多高校在建设语音室的过程中，很多设备都是比较陈旧落后的，主控教师机硬件无法得到升级，如，新的操作系统像win10 无法安装，不能满足教学的需要，这就在一定程度上导致高校语音室的使用效率大大降低。还有，有的院校语音室的设备还在使用模拟信号，教师端和学生端的学习终端坏了，都达到了找不到配件来修复的现象，这种产品早就被社会淘汰了，而有的院校还在使用这样的语音室，教师上课怎样发展，怎样创新，怎样能满足同学们上课的需求性，现实让人大打折扣。
（二）语音设备维护难
语音室承担着全校的大学英语课，以及其它语种的选修课程，课程多任务重，语音室使用率自然很高，因此也就伴随着出现很多问题。长时间的高利用率，设备会出现各种不同程度的损坏伴随着各种故障的出现。为了有效保证语音设备的正常运行已及使用寿命，语音室的设备只靠管理员进行维护、保养是远远不够的，上课老师和上课学生也需要共同配合。例如，每周语音室都需要维护、保养并且进行卫生大扫除，这就需要上课老师和学生同时维护好上课环境，不带食品、一次性水瓶、饮料等进入语音室，穿好鞋套等，上课老师要配合好语音室管理员遵守语音室管理制度，共同维护好设备。还有，在语音室上课过程中，教师和学生可能会把携带病毒的移动硬盘或U盘带进语音室使用，这样病毒就有可能通过移动硬盘或U盘侵入电脑系统，攻击电脑，导致电脑瘫痪，损坏语音学习软件，师生无法正常上课。
（三）执行语音室的管理制度也存在一定困难
语音室管理制度的建立，是为了更好的，更充分的使用语音室，明確职责和有章可循，更好的保证上课的正常进行。很多高校的语音实验室虽然制度健全，但却不能很好的在实际操作中落实和执行。例如：有的学生故意损坏语音设备，例如，耳机损坏率非常高。在夏季，天气非常热，同学们在语音室上课，需要同学们戴耳机，耳机上都有耳垫，同学们长时间佩戴，会发热，感觉不舒服，有的同学就会拆掉或撕掉耳垫，造成耳机损坏。还有的同学，故意破坏耳机，把耳机上的话咪掰掉，让其无法实现师生对讲。这就需要上课老师加强教育，加强学生爱好公物的责任心。还有个别学生不听从上课教师的管理，与教师发生争执，引起教学秩序混乱。
二、改造建设语音室的优点
（一）要想提高语言类学生的学习效果，语言环境的创设发挥着不可忽视的作用
完善高校语音室的改造建设，有利于教师优化教学内容，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生缺乏学习语言的兴趣，往往主动性会较差，学习效率欠佳。教师要上好一堂课，不仅学生要有兴趣，先进的设备也是上好一趟好课的重要保障，如果设备不给力，再好的构思，也不能很好的展现在学生面前，也不能充分调动学生的积极性。语音室改造建设后，语音设备功能多，上课教师能够灵活多变的形式展现给学生所有讲述的内容，极大的引导学生主动学习。将有关的教学内容绘制成有各种画面，生动而逼真的展现给学生。学生在教师的引导下能够看、听、说同时进行，更能有效的激发学生的学习热情。
（二）完善高校语音室建设，有利于学校培养具有听、说、读、写型的应用型人才
对于语言类学生来说，语音室是学生提升听、说、读、写、译能力的重要场所。传统的教学主要培养学生读和写的能力，对学生语言应用能力的培养非常欠佳。在语音室教师可以通过场景教学，运用各种教学方法提高学生各方面的语言应用能力，达到学校培养应用型人才的目标的目的。
三、结语
语音室是语言类教学不可或缺的一部分，是学生的重要学习场所。我们需要积极地思考和探索把语音室的功能在教学上充分利用起来，让教师上好每一堂课，并且更好地服务于教学，培养出更多的应用型人才。各大高校应该重视并继续加强语音室的建设，配备良好的语音教学设备，更好地配合并满足学习者的需要，优化教学设施，改善教学质量。
参考文献：
[1]韩坚洁.实验室仪器设备管理中存在的问题及解决措施[J].高校实验室工作研究，2010，（04）.
[2]杨波.语音室的日常管理和维护[J].中国教育技术装备，2010，（24）.
[3]王星，沈云云，王丹，等.基于数字化语音室环境的高校英语教学改革研究框架[J].软件导刊·教育技术，2015，（12）.
[4]霍玲玲，李岳.浅析高校语音室的建设与发展[J].才智，2015，（33）.
[5]李航.高校外语语音室的建设和管理的问题及其对策[J].广西师范学院学报，2004（4）：154-156.
关键词：新时代;语音室;陈旧老化;改造建设;需求性
传统陈旧老化仅能提供视听功能、单一封闭的语音室已经不能满足现代教学的需要，时代在发展，科技在创新，课堂教学随之科技的发展也在进步。改造传统陈旧老化的语音室迫在眉睫。而现代语音室应该满足学生主动探究、商务活动实、训多种语言学习、模拟仿真课堂、等多种需求，教师可以充分采用多种方式进行教学，充分调动学生学习的积极性和创造性，极大程度的提高教学质量。
一、高校传统语音室存在许多问题
（一）语音设备年久相对陈旧落后
语音设备升级改造、新建是语音室建设的基础，它直接影响语音室的建设，也是重要因素。目前，我国许多高校的传统语音室设备都存在着设备较为落后的情况，例如：有些院校还在使用淘汰落后的语音卡座进等设备进行行授课，放磁带给学生上听力课，这种上课方式严重与社会脱节，根本跟不上当前日新月异的多媒体技术，学生上课只能听，这种上课方式严重制约了同学们积极性的发挥，教师也不能更换的发挥水平，不能多种方式教学。
语音室教师管理主机由于配置过低以及时间过长使用，在实际教学中反应速度太慢，高效的利用率，加上设备老化，许多接口已经接触不良，经常坏，经常死机，不能跟上教师的教学节奏。改造办学条件，优化教学设施，是高教改革不可忽视的条件之一，它也是影响教学水平和教学质量的必要因素。许多高校对语音室的更新改造是极其重视的，但是由于种种原因，例如，资金不足等原因导致老旧的语音室不能及时更新改造，导致许多高校在建设语音室的过程中，很多设备都是比较陈旧落后的，主控教师机硬件无法得到升级，如，新的操作系统像win10 无法安装，不能满足教学的需要，这就在一定程度上导致高校语音室的使用效率大大降低。还有，有的院校语音室的设备还在使用模拟信号，教师端和学生端的学习终端坏了，都达到了找不到配件来修复的现象，这种产品早就被社会淘汰了，而有的院校还在使用这样的语音室，教师上课怎样发展，怎样创新，怎样能满足同学们上课的需求性，现实让人大打折扣。
（二）语音设备维护难
语音室承担着全校的大学英语课，以及其它语种的选修课程，课程多任务重，语音室使用率自然很高，因此也就伴随着出现很多问题。长时间的高利用率，设备会出现各种不同程度的损坏伴随着各种故障的出现。为了有效保证语音设备的正常运行已及使用寿命，语音室的设备只靠管理员进行维护、保养是远远不够的，上课老师和上课学生也需要共同配合。例如，每周语音室都需要维护、保养并且进行卫生大扫除，这就需要上课老师和学生同时维护好上课环境，不带食品、一次性水瓶、饮料等进入语音室，穿好鞋套等，上课老师要配合好语音室管理员遵守语音室管理制度，共同维护好设备。还有，在语音室上课过程中，教师和学生可能会把携带病毒的移动硬盘或U盘带进语音室使用，这样病毒就有可能通过移动硬盘或U盘侵入电脑系统，攻击电脑，导致电脑瘫痪，损坏语音学习软件，师生无法正常上课。
（三）执行语音室的管理制度也存在一定困难
语音室管理制度的建立，是为了更好的，更充分的使用语音室，明確职责和有章可循，更好的保证上课的正常进行。很多高校的语音实验室虽然制度健全，但却不能很好的在实际操作中落实和执行。例如：有的学生故意损坏语音设备，例如，耳机损坏率非常高。在夏季，天气非常热，同学们在语音室上课，需要同学们戴耳机，耳机上都有耳垫，同学们长时间佩戴，会发热，感觉不舒服，有的同学就会拆掉或撕掉耳垫，造成耳机损坏。还有的同学，故意破坏耳机，把耳机上的话咪掰掉，让其无法实现师生对讲。这就需要上课老师加强教育，加强学生爱好公物的责任心。还有个别学生不听从上课教师的管理，与教师发生争执，引起教学秩序混乱。
二、改造建设语音室的优点
（一）要想提高语言类学生的学习效果，语言环境的创设发挥着不可忽视的作用
完善高校语音室的改造建设，有利于教师优化教学内容，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生缺乏学习语言的兴趣，往往主动性会较差，学习效率欠佳。教师要上好一堂课，不仅学生要有兴趣，先进的设备也是上好一趟好课的重要保障，如果设备不给力，再好的构思，也不能很好的展现在学生面前，也不能充分调动学生的积极性。语音室改造建设后，语音设备功能多，上课教师能够灵活多变的形式展现给学生所有讲述的内容，极大的引导学生主动学习。将有关的教学内容绘制成有各种画面，生动而逼真的展现给学生。学生在教师的引导下能够看、听、说同时进行，更能有效的激发学生的学习热情。
（二）完善高校语音室建设，有利于学校培养具有听、说、读、写型的应用型人才
对于语言类学生来说，语音室是学生提升听、说、读、写、译能力的重要场所。传统的教学主要培养学生读和写的能力，对学生语言应用能力的培养非常欠佳。在语音室教师可以通过场景教学，运用各种教学方法提高学生各方面的语言应用能力，达到学校培养应用型人才的目标的目的。
三、结语
语音室是语言类教学不可或缺的一部分，是学生的重要学习场所。我们需要积极地思考和探索把语音室的功能在教学上充分利用起来，让教师上好每一堂课，并且更好地服务于教学，培养出更多的应用型人才。各大高校应该重视并继续加强语音室的建设，配备良好的语音教学设备，更好地配合并满足学习者的需要，优化教学设施，改善教学质量。
参考文献：
[1]韩坚洁.实验室仪器设备管理中存在的问题及解决措施[J].高校实验室工作研究，2010，（04）.
[2]杨波.语音室的日常管理和维护[J].中国教育技术装备，2010，（24）.
[3]王星，沈云云，王丹，等.基于数字化语音室环境的高校英语教学改革研究框架[J].软件导刊·教育技术，2015，（12）.
[4]霍玲玲，李岳.浅析高校语音室的建设与发展[J].才智，2015，（33）.
[5]李航.高校外语语音室的建设和管理的问题及其对策[J].广西师范学院学报，2004（4）：154-156.