小学数学生活化策略

来源 :现代教育科研理论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ioljok1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数学作为小学生感知世界的重要方式,不会孤立于生活之外产生作用,也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。显然,对《数学课程标准》的解读,不能只是明确"使学生感受数学与现实生活的密切联系,是学生初步学会运用所学的数学知识和方珐解决一些简单的实际问题".而是要从这样的教学目标定位中,寻找切实可行的方法。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让他们真正的在生活中学数学,在学数学中了解感触生活,这是数学教师应该探究的课题,笔者认为这些问题的解决需要我们数学教师采用生活化教学策略。因此,笔者结合长期的小学数学教学实践和当前教改的要求.提出以下设想以求教于方家。
  一、依托教材,促进学习材料生活化
  数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系,把数学知识转化为学生的实际生活情境,在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现,而是一种数学化的生活情境。小学数学教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,也是进行学习活动的基本线索。学习材料生活化可以依托现行教材,加强"书本世界"与学生"生活世界"的沟通,改变数学学习生活苍白无为的状态。和许多研究者的认识一致的是,目前小学数学教材内容仍然缺乏时代气息和生活色彩,缺少学生喜闻乐见的内容。学习材料生活化就是要切合学生生活实际.将数学学习材料的呈现方式多样化,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考、合作交流,丰富学生的情感体验.建构属于学生自己的数学知识体系。
  例如在教学"百分数"一般应用题时,笔者这样重组材料:一是收集信息。上课一开始就请学生描述学校周边道路环境状况。二是选择信息。在学生所列举的众多信息中选择出一条"为绿化道路环境,在校外公路栽种树木,一共栽了500棵,成活了490棵,让学生提出数学问题。三是自主探究。学生提出问题中很多是学生已知领域,让学生自己解决。四是教师引导。告诉同学们"这批树木的成活率是98%。"从而提问"成活率"和"98%"的含义,让同学们先独立思考后小组交流讨论。重组教材内容,给数学课本增加"营养"。让教学根植于生活,将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见,摸得着、听得到的有价值的案例,从而适合学生发展的数学学习过程,让学生真正感受到数学的魅力.体验到学数学的乐趣。
  二、运用数学知识,分析现实问题
  数学知识最终服务于生活,回归于社会生活。教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,解决身边的数学问题,以体会数学在现实生活中的应用价值。我积极鼓励学生收集、整理、加工生活中的数学问题,获得解决简单实际问题的活动经验和方法,感受到生活与数学知识间的联系,不断提高他们的数学应用能力。数学教学不应该是个只注重求知过程、只注意引导学生学习数学知识、训练数学技能,而应该积极引导学生用数学的眼光观察世界、认识世界、掌握分析问题的方式方法。这样让学生用学到的数学知识去思考、解决身边的问题,在课堂教学中渗透了思想教育。适当地进行一些小学生日常行为规范的养成教育,使学生自觉地把所学到的知识与现实生活中的事物联系起来,培养学生用数学的情感,培养学生把所学到的知识运用于实际的意识。
  三、关注日常生活,捕捉学生的兴趣点
  数学来源于生活,生活中处处有数学,到处存在数学问题。数学的身影在生活中每个角落,数学的价值来自日常生活。数学教学重视学生的生活体验,把数学问题与生活情景相结合.通过生活问题的解决达到巩固数学知识,提高数学技能.技巧的目的。对小学生而言,在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。例如,教学厘米、米等长度单位时,可以从比高矮实际事例人手使学生明白了长度单位对于精确测量的意义,再让学生通过测量工具认识这些长度单位.然后动手测量图钉的长度、食指的宽度、书本长度、平伸两臂的长度、给爸爸妈妈测量坐高,黑板的长度、教室的长度等。这些知识是学生喜闻乐见、易于接受的,在不知不觉中学习了数学,让学生深切的体会到了原来数学就自己的身边,身边就有数学,数学不再是抽象,枯燥的课本知识,而是充满魅力与灵性.与现实生活息息相关的活动。同时也增强了数学的亲和力,激发了学生学习数学的积极性和主动性,使课堂教学焕发了生命的活力。
  四、学以致用,注重解决实际问题
  学习数学最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。教师要千方百计地创造生活情境,让学生运用所学的知识和方法研究、探索,解决一些简单的实际问题。不但可以帮助学生增进对知识的理解,了解知识的价值,而且可以增强学生学习和应用数学知识的信心。例如,在讲授"利息"的知识点后,笔者安排了这样的课外作业"自己做一次小小会计员",让学生去银行了解现在的利率,然后让他们把积攒的零用钱存起来,怎样存最合算?这样的作业学生极有兴趣。这样联系实际的教学,将学生在课堂中学到的知识返回到生活中,又从生活实践中弥补课堂内学不到的知识。自然满足了学生求知的心理愿望,产生了强烈的教与学的共鸣,同时在生活实践中学会了解决问题。
  综上所述,实施小学数学教学生活化策略必须能符合学生的认知规律。注重知识的形成过程,注重学生能力的培养,能引导学生把数学知识运用于实践,符合素质教育的要求,使学习变得通俗、有趣、生动,使数学教学实践变得更有活力。
其他文献
【摘要】 改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文根据英语学科的特点和桂西少数民族学生的学习实际,就如何多途径地培养桂西少数民族学生的自主学习能力做一些探索。  【关键词】英语;自主学习能力;培养;少数民族学生  1. 引言  长期以来,边远山区少数民族学生的英语水平总体上相对较差。在初中英
期刊
作文教学中,依据教材编排的体系和作文训练序列化要求,组织教学时大多是教师预设的比较多,那种依据学生的生活经验和学生兴趣、.爱好动态生成的课是极其的少。小学作文教学主要旨在激发学生作文的兴趣,让学生在一定的情境中,做到乐于倾吐,乐于表达,这就达到了作文教学的目的。诚然那种序列化的作文训练能提高学生的作文能力,但在长久的训练中不注意训练的方式会湮灭学生作文的兴趣,对全面提高学生作文的素养作用不大,只有
期刊
数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体,对其中任何一个系统的忽视,都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此,应以系统整体的观点进行学法指导,以指导学生加强学生修养,激发学习动机,指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法,指导学生养成良好的学习习惯,提高学习能力。  一、形成良好的非智力因素的指导  非智力因
期刊
在中学英语教学中,把语言点(主要指某些重点词汇和短语的用法)讲清、 说透、并使学生能灵活准确地 使用,这是提高教学质量的关键之一。要想真正地把语言点讲清、说 透,不仅要下工夫,还要巧讲。  一、对比法。随着知识的积累,学生们会见到许多形式相似,意义相近的短语,也不可避免地会产生一些 模糊认识。这时,教师应及时地把这些知识给学 生们进行比较,使学生们能够看出和理解其差异,以便更准确 地掌握和运用这
期刊
“高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。”作为小学数学教学第一线的教师,如何构建高效课堂,让自己的每一节数学课充满着生动、有趣、有效的美丽色彩呢?  一、教师备课的高效性  构建高效课堂,教师的精心备课是前提条件。我们不仅要科学把握教材重难点,精心设计教学流程,而且对教学情境的设置,教学导入的构思,问题有
期刊
今天午饭时在学校食堂里有几个学生把剩下的馒头和菜随便扔进了垃圾桶。伙房的师父们很心疼,前去阻拦,谁知他们却振振有词说:“这是我们花钱买的,爱怎么扔就怎么扔,你管得着吗?”伙房的师父们被顶撞的哑口无言。此时此刻,再用“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”来教育他们显得那么苍白无力。因为咋一听,他们的话似乎有道理,那些扔掉的饭菜他们的确花了钱。  现在扔一碗,将来就可能扔一桌、十桌、百桌的饭菜。要根除这一现象,使
期刊
【摘要】教学模式是在一定的教育思想和教学理论指导下,建立的相对稳定的范型式的教学结构。一种教学模式只能体现一定的教育思想,解决一类的教学实际问题。传统的“复习旧知一讲授新知一巩固练习一布置作业”的课堂教学模式,教育思想陈旧,教师包办太多,教师一味地灌,学生被动地接受,学生主动积极地学习情感未发挥出来,学生参与面太窄,没有真正把学生摆到主体的位置,使课堂呈现一种封闭的局面。  【关键词】小学数学;自
期刊
一、研究目的近年来,学生体质健康监测结果表明:中学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势,反应速度、力量的素质指标有所提高,营养状况得到较大改善。但学生耐力素质、肺活量指标持续下降,肥胖学生的比例明显增多,近视眼发病率居高不下。因此,我校开展了阳光体育活动,保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,使每一位学生动起来、玩起来,对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。增强了学生的体质、体
期刊
【摘要】小学语文教学要在课堂教学中重视对学生人文意识的培养,培养学生热爱语文的思想感情,要注重提高学生的品德修养和审美情趣,让学生逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的全面发展。那么怎样营造这样的小学语文课堂教学氛围呢?本文谈了一些有效的方法。  【关键词】小语;课堂;气氛  正文:  和谐、活跃的课堂气氛能充分发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲望和学习兴趣,调动学习积极性,能有效
期刊
一、 数形转换的途径  (1)通过坐标系的建立,引入数量化静为动,以动求解  (2)轉化,通过分析数与式的结构特点,把问题转化到另一个角度来考虑如将转化为勾股定理或平面上两点间的距离等  (3)构造,比如构造一个几何图形,构造一个函数,构造一个图表等  二、 运用数形结合思想解题的三种类型及思维方法  1以数助形:就是借助所给的图形,仔细观察研究,揭示出图形中蕴含的数量关系,反映几何图形内在的属性
期刊