今天，江老师上数学课说到“倍”，班上的同学分成两种人，一种一听就明白什么是倍，另一种到下课也没想明白倍是什么。
　　江老师在电子白板上播了一段很可爱的兔子的动画，然后说：“小白兔……”我们说：“白又白。”江老师说“两只耳朵竖起来”，我们就接着说“爱吃萝卜和青菜”。然后，江老师和我们异口同声地说：“蹦蹦跳跳真可爱！”说完了，我们都笑起来。
　　江老师说：“今天，我们的小白兔不吃青菜了，它们要吃萝卜，看，这儿有两根胡萝卜，还有一些红萝卜……”
　　陶斯炜（wěi）叫起来：“胡萝卜不就是红萝卜吗？胡萝卜都是红红的呀。”有好几个同学也点头，不过江老师拿出几张磁（cí）性图片来，贴在黑板上让我们看。果然，红萝卜和胡萝卜是不一样的。
　　江老师把紅萝卜的图片摆了6张，然后直接告诉我们：像这样，红萝卜的根数就是胡萝卜的3倍。
　　一看有的同学还不明白，江老师就让大家拿出笔来，在纸上画一画，先画两个小圆圈表示胡萝卜，然后用三角形画红萝卜，画的时候，两个两个地画……
　　“老师，是不是就是把6个三角形平均分成3份，每份两个？”方晨举手问。
　　江老师点头说是。
　　“啊，原来‘倍’就是‘份’呀！”关丹秋突然大声地说。这一下，全班同学都明白了。
　　江老师也笑了，她点点头说：“可以这么说。看来我把简单的数学给讲复杂了。有的时候，把数学弄明白，只要一句话就行。”
　　“不过，画图也是一种很好的办法。”张青青说，“要不是画了图，光说3倍就相当于3份，我觉得还不容易想到。”
　　今天我回家后，翻了翻课本，发现这个单元都是在学“倍”的知识，明天要学一个数是另一个数的几倍，后面还要学求一个数的几倍是多少。但如果明白了“倍”就是“份”的话，就知道求几倍，就是求平均分几份。求几倍是多少，其实就是求几个几是多少。哈哈，这么一想，这个单元就特别容易啦！
　　（蔡铭儿 写）