【摘 要】
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实践教学是学生实践能力培养的重要途径，教育实习是实践教学的重要环节。通过对河南省10所高职院校学前教育专业人才培养方案与教育实习报告册进行文本分析，发现在实习目标制定、内容安排、教师指导以及评价等方面存在普遍性问题。综合问题并分析，主要原因在于师生对教育实习目标认识不清、教育实习内容不够完备、校内师资队伍实践经验不足以及协同培养落实不到位。因此，教育实习中，要明确细化实践教学的目标要求，设置全实践
【基金项目】
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济源职业技术学院院级重点科研课题“师范专业认证背景下高职学前教育专业人才培养模式研究”（JYZY-2022-83）；
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实践教学是学生实践能力培养的重要途径，教育实习是实践教学的重要环节。通过对河南省10所高职院校学前教育专业人才培养方案与教育实习报告册进行文本分析，发现在实习目标制定、内容安排、教师指导以及评价等方面存在普遍性问题。综合问题并分析，主要原因在于师生对教育实习目标认识不清、教育实习内容不够完备、校内师资队伍实践经验不足以及协同培养落实不到位。因此，教育实习中，要明确细化实践教学的目标要求，设置全实践教学体系，搭建“校园共育”平台，提升教师实践教学能力，建设“双师型”指导教师队伍，为教育实习的有效开展提供保障。
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