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基于三重螺旋理论视角,结合协同学理论,以“政校企”三方联合成立的跨企业培训中心为载体,引入行业协会作为三方的“黏合剂”及第三方评价主体;以沟通协调、资源和核心能力整合等产生协同效应,构建了一种多方协同创新培养应用型高技能人才培养动力机制;并对其动力系统进行探索,分析其外部动力系统、内部动力系统。外部动力系统的动力因素分别为地方经济发展的拉动力、国家教育决策的驱动力、科学技术发展的推动力。内部动力系统的动力因素分别为资源和核心能力整合、内涵建设的需求、招生就业压力和利益驱动力。并对其进行案例研究,为多方协同