【摘 要】
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4 感悟试题命制 著名数学家华罗庚曾说，命题比解题难，命题要测得出水平，测得出能力.这就要求我们在命制试题之前，务必要深入研究课程标准和高考真题，只有这样，命题才不致于偏离方向，才能命出符合当前教学实际紧跟高考变化趋势的好题.当然，要达成这一目标，绝非易事.它需要命题者明确命题的目的是什么，通过试题要考查学生的哪些知识、方法和能力.在命題过程中，可能会遇到各种意想不到的困难，这又需要我们命题者坚
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4 感悟试题命制
著名数学家华罗庚曾说，命题比解题难，命题要测得出水平，测得出能力.这就要求我们在命制试题之前，务必要深入研究课程标准和高考真题，只有这样，命题才不致于偏离方向，才能命出符合当前教学实际紧跟高考变化趋势的好题.当然，要达成这一目标，绝非易事.它需要命题者明确命题的目的是什么，通过试题要考查学生的哪些知识、方法和能力.在命題过程中，可能会遇到各种意想不到的困难，这又需要我们命题者坚定信心耐心找寻，精心打磨试题.
总之，命制一道让师生满意的好的试题是一件极其严肃而又辛苦的工作，从试题考点的确立到素材的选取，从试题问题的设置到试题雏形的确立，从确定试题到解法优化，表面看三易其稿，实际上中间有许多不为人知的思维过程.命题又是“痛并快乐着”的工作，在命题过程中需要不断经历尝试、实验、探索、联想、顿悟等思维过程，一旦找到新的创意想法，往往给人带来精神上的陶醉和心灵上的愉悦.
作者简介 张鹄（1977—），男，湖北襄阳人，华中师范大学研究生，从事高中数学竞赛教学，所教学生多人入选国家集训队，优质课获省级奖，发表论文30多篇.
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