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本文从生命化课堂的视角出发,阐述了焕发课堂教学生命活力的必要性,并从情感性、整体性、创生性、开放性的角度要求师生共同创造具有生命活力的动态过程.
课堂教学生命活力的探索
【摘 要】
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本文从生命化课堂的视角出发,阐述了焕发课堂教学生命活力的必要性,并从情感性、整体性、创生性、开放性的角度要求师生共同创造具有生命活力的动态过程.
【机 构】
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陕西师范大学
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2011年2期
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