【摘 要】
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数学概念是人脑对数量关系和空间形式的一种反映,其本质是一种数学思维形式。正确的理解数学概念,不仅可以让学生看到数学知识的本质,还能推动学生数学思维的形成与发展。小学抽象的概念教学和小学生的形象思维形成了矛盾,阻碍了学生的深入学习和发展。为此本文结合自身的教学实践,以小学数学概念教学为研究对象,首先对互联网+建模思想进行了论述,并在此基础上探究了其在小学数学概念教学中的实际应用,以深化学生的理解,促进互联网+教育的有效融合,并最终在互联网的推动下提升小学数学教学效率。
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数学概念是人脑对数量关系和空间形式的一种反映,其本质是一种数学思维形式。正确的理解数学概念,不仅可以让学生看到数学知识的本质,还能推动学生数学思维的形成与发展。小学抽象的概念教学和小学生的形象思维形成了矛盾,阻碍了学生的深入学习和发展。为此本文结合自身的教学实践,以小学数学概念教学为研究对象,首先对互联网+建模思想进行了论述,并在此基础上探究了其在小学数学概念教学中的实际应用,以深化学生的理解,促进互联网+教育的有效融合,并最终在互联网的推动下提升小学数学教学效率。
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