后进生语文教学辅导方法初探

来源 :语文学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camelwin2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
后进生在每个班集体都是一个老大难问题,也是属于特别关心的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班级的班风、学风,甚至影响到全班的考试成绩。如何正确认识后进生,坚守对后进生的辅导、帮教之爱,唤起后进生向上的信心,增强学习的勇气和决心,是本文探讨的初衷。 After graduating from class in each class is a chronic problem, but also belong to a special care group. Although few, but their concern or not, relates to a class’s class, style of study, and even affect the class’s test scores. It is the original intention of this article that how to correctly understand the post-graduation students, stick to the counseling to the backward students, help them to teach and love, inspire confidence afterwards and enhance the courage and determination of learning.
其他文献
课外阅读被公认为是语文课堂教学的有效延伸和拓展,它能提升学生语文修养,陶冶性情,开阔视野。如何探索出切实有效的教学策略,激发学生课外阅读的兴趣;指导并监督学生的课外
作文教学是初中语文教学的重要组成部分,作文能力直接体现学生的语文素养。《语文课程标准》要求作文评价改变传统模式,采取多元化评价方式,诸如“自评”、“互评”等评价策
个性化阅读是语文阅读教学的必由之路,而学生只有自身的情感、个性经历和体验融入阅读之中才能有阅读兴趣;通过积极思考、质疑与阅读内容的对话与交流形成独特的感受与体悟,
《高中语文课程标准》指出在教学中应充分利用计算机和网络资源。写作教学作为语文教学中的重点课型,其质量是衡量语文教学水平和教学效果的准绳。但当前高中语文写作教学存
写话是写作的基础,也是小学低年级语文教学中艰巨而又重要的一项任务。本文从激发学生的写话兴趣、丰富学生的书面语言、夯实学生的写作基础三个方面探讨了提高小学低年级学
教学拓展是近年来深化课程改革倡导的教学理念。拓展的实施,为语文课堂打开了一扇通向社会、放眼世界的窗户。有效地教学拓展延伸,能够迅速突破教学重点与难点,深化文章主旨,
习作教学是小学语文教学中的难点,为了有效地提高学生的写作水平,我在平时的习作教学过程中努力做到:激发学生写作兴趣,丰富学生的生活,积累写作素材。变“要我写”为“我要写”,理
基础教育语文课的文本阐释是语文教学的主要内容,是教文育人的重要手段。文本阐释之所以能够成功进行,是基于对为什么进行文本阐释、用什么进行文本阐释和怎样进行文本阐释的
活力的课堂是充满期待的,我们甚至可以认为这是语文阅读教学的主旋律,因为教师在语文课堂上都会有所期待。但我们更要思考的是如何在教学中以灵活的方式,满怀期待的目光吸引
口语课、听力课、综合课是对外汉语教学中的基本课型。无论哪程课型,都要根据留学生的具体情况来设定和执行。如口语教学应采用问答、对话、讨论等方式进行;听力要逐级推进;