【摘 要】
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初中的科学课,受中考指挥棒的影响,有限的课堂教学时间更注重习题的操练和知识的强化,往往以教材、教师、课堂、考试为中心,割裂了知识与生活的联系,忽略了知识-能力-价值三
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初中的科学课,受中考指挥棒的影响,有限的课堂教学时间更注重习题的操练和知识的强化,往往以教材、教师、课堂、考试为中心,割裂了知识与生活的联系,忽略了知识-能力-价值三者间内在的有效发展.新课标指出:在教学活动中,学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识,而不是单纯对书本知识的记忆和接受.本文旨在探究让科学走出课堂,充分利用各种科学阅读,生活素材,多媒体,小制作,课外实验等等教育资源,在生活中感受科学素材,带着探究意识,参与探究过程,增强动手能力,主动建构科学知识,引导学生领略,品鉴,体验科学之美.
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