【摘 要】
：
类型教育视域下的职业教育课程呈现职业活动性、实践过程性和教学开放性等应然特征,职业活动和技术知识是职业教育课程开发的基本内核,岗位职业能力分析、典型职业活动萃取、典型工作任务提炼和核心职业素养评价是重塑职业教育课程开发的核心逻辑要素.“双师结构”创新型课程团队优化、“课程思政”理念下课程目标优化、基于职业活动导向的课程开发主线优化以及“活页式+工作手册”教材和融媒体课程资源建设是类型教育视域下职业教育课程开发的关键路径.
【机 构】
：
湖南省教育科学研究院,长沙,410005;湖南工业职业技术学院;湖南电气职业技术学院
论文部分内容阅读
类型教育视域下的职业教育课程呈现职业活动性、实践过程性和教学开放性等应然特征,职业活动和技术知识是职业教育课程开发的基本内核,岗位职业能力分析、典型职业活动萃取、典型工作任务提炼和核心职业素养评价是重塑职业教育课程开发的核心逻辑要素.“双师结构”创新型课程团队优化、“课程思政”理念下课程目标优化、基于职业活动导向的课程开发主线优化以及“活页式+工作手册”教材和融媒体课程资源建设是类型教育视域下职业教育课程开发的关键路径.
其他文献
很多学生对自己未来的升学、职业都没有明晰的方向,高考志愿填报时存在盲目选择专业的现象,这种现象产生的原因主要有:学校缺少生涯规划课程;学生自我认知能力不够,容易被他人主观评价左右;生涯目标模糊或缺失,职业价值观单一.因此,在班级管理实践中,充分渗透生涯规划的元素,能有效调动学生的内驱力,激发学生的学习动机,使学生更快地了解自我与社会、工作之间的关系,使学生在学习文化知识的同时增加对未来社会的适应能力.
中国特色社会主义新时代,经济社会高质量发展对职业教育提出了更高要求,不平衡不充分的问题亟待通过职业教育高质量发展加以解决.职业教育高质量发展的目标是优化职业教育类型定位、健全现代职业教育体系、提高技术技能人才培养质量、激发职业院校办学活力、增强职业教育适应性、提升职业教育社会吸引力.正确处理职普关系,强化职业教育类型特色;正确处理产教关系,完善产教融合办学体制;正确处理校企关系,创新校企合作办学体制;正确处理教学关系,深化教育教学改革;正确处理内外关系,形成职业教育发展合力是职业教育高质量发展的关键.
在青少年心理问题频发的背景下,着眼于学生的长远发展,高中班主任应重视开展幸福教育.幸福教育就是以增强人的幸福感为目的,培养学生获取幸福的能力,使之认识、体验、提升和创造幸福的人文教育.班主任可以从构筑幸福知识体系、制定系统教育计划、完善多元的评价体系、做好各学科科际整合、重视实践活动育人、提升教师自身幸福感等方面入手,营造和谐的班级氛围,系统开展幸福教育,帮助学生树立正确的幸福观,体验幸福、创造幸福.
小学班级管理需要班主任站在儿童的立场,用科学的技巧和方法进行班级管理才能有所成效.班主任是班级管理引导者,班级管理需要班主任有计划、有组织地协调各项事务.本文针对当前小学班级管理实践中存在的问题提出了一些建议和看法.
调查发现,寄宿制学校存在心理问题的学生占比很高.作为寄宿制学校的班主任,应该关注学生情绪的变化、人际关系的波动等可能发展为心理问题的表现.寄宿制学校班主任应该加强自身心理健康,提高心理辅导能力,通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理疏导等多种形式,帮助学生通过自我认识、自我接纳、自我调节促进心理健康与人格健全发展.
随着国民教育体系的不断完善,劳动教育进入到快速发展的关键时期,并成为国民教育体系的重要内容,以及“五育并举”融合发展中的重要一环.在这一时代背景下,学校需要立足于新时代劳动教育的新要求、新内涵,聚焦于系统思维、活动思维、开放思维和创新思维,以鲜活的内容、多元的场地、丰富的资源和融合的方式,寻求劳动教育创新发展的方法.通过找准发力点,形成凝聚力,激发新活力,努力让劳动教育焕发新的生命力.
职业教育发展事关我国应用型人才培养和产业转型升级以及共同富裕目标的实现.自2020年新冠疫情暴发以来,世界经济格局进一步发生巨变.后疫情时代,我国职业教育发展面临着国际环境更加复杂、育人生态多元变化、人才培养供需矛盾以及职业教育整体水平缺乏竞争力等挑战.我国职业教育发展的现实问题及原因,主要表现在系统科学职教治理观缺位、自身革新创新动力不足、职教师资队伍专业化建设乏力,校企深度合作式微等方面.为此,应从重塑发展新生态、加快构建现代职教体系、关注职教师资队伍培养、变革职教课程体系及优化职教评价路径等方面助推
高水平专业群建设作为适应产业布局和技术变革的重要探索,其在发展过程中存在一定的掣肘因素,包括较难实现区域共建和多方协同育人、管理模式相对固化等,因此需要从外部多方协同框架构建和内部弹性管理制度建设两大维度推动专业群的适应性发展.通过建立高水平专业群研究咨询机构,构建多方协同的高水平专业群生态系统,促进高水平专业群的柔性治理模式和灵活运作机制落地,不断适应产业布局和技术变革,适应岗位链的多重要求,为区域经济发展提供源源不断的人力资源支撑和技术技能积累,进一步引导高水平专业群由适应经济需求向赋能与引领经济的高
一些学生在写作文时,盲目追求使用好词佳句,影响了作文的真实.正确认识好词佳句,形成良好的文风,让学生正确辨识好词佳句是恰当准确的词句,是真实具体的词句,是彰显个性的词句,并运用于自己的习作中,这对学生的阅读与习作有着重要的现实意义.
秉持生本理念下的“教学做”合一,构建当下小学数学的学习“五度”,即倡导“我是你的需要”,平等的师生关系让学生的数学学习有“温度”;“我的思考重要”,关注自主探究让学生的数学学习有“智度”;“我的生活有趣”,挖掘生活资源让学生的数学学习有“黏度”;“我思故我问”,设置驱动问题让学生的数学学习有“梯度”;“双手是个宝”,开发操作实验让学生的数学学习有“深度”.“智度”“黏度”更好地落实了认知目标,“梯度”“深度”使能力目标落地生根,“温度”使情感目标清晰.