【摘 要】
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一、研究性学习产生的背景“研究性学习”是教育科研领域中一个崭新的课题。课题研究的灵感最初来自加强科学研究方法教育的想法与实践。1998年以来，教育部和上海市教委的几位
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一、研究性学习产生的背景“研究性学习”是教育科研领域中一个崭新的课题。课题研究的灵感最初来自加强科学研究方法教育的想法与实践。1998年以来，教育部和上海市教委的几位领导同志在调研工作中曾分别谈到，要借鉴和总结国内外一些著名中学在培养优秀人才方面的成功经验。例如，向中小学生传授一些科学研究的方法，培养他们的创新意识和实践能力。在上海市教委的支持和组织下。上海市教科院、上海市教委教研室和部分学校开展了有关的理论和实践研究。上海市教委教研室着手进行了“研究型活动课程”的研究及教材编写工作，为高中学生开展课题研
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