【摘 要】
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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将“信息技术”改为“信息科技”，将信息科技从综合实践活动课中独立出来，正式成为国家课程。这一改变，意味着从以往的信息技术重操作、重知识转变为现在的信息科技注重科学精神，注重学生素养发展。信息时代背景下，小学信息科技课程作为培养小学生信息素养的重要载体，显得尤为重要。传统的灌输式教学方法对于小学生的信息素养培育很难起到较为显著的效果。作为小学信息科技教师
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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将“信息技术”改为“信息科技”，将信息科技从综合实践活动课中独立出来，正式成为国家课程。这一改变，意味着从以往的信息技术重操作、重知识转变为现在的信息科技注重科学精神，注重学生素养发展。信息时代背景下，小学信息科技课程作为培养小学生信息素养的重要载体，显得尤为重要。传统的灌输式教学方法对于小学生的信息素养培育很难起到较为显著的效果。作为小学信息科技教师，必须探索新的教学方法、模式来促进信息科技教学的发展，以更好地培育小学生的信息素养。
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