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摘 要：近年来，我国越来越重视全民阅读工作，通过顶层设计、政策保证和各部门的大力推动，取得了良好成效。成年人的阅读率不断增长，阅读方式也变得多种多样。目前，国家正组织实施中华经典诵读工程，对弘扬中华民族传统文化、增强民族自豪感和自信心具有重要作用。作为中华民族的重要组成部分，在少数民族地区更需要落实好、开展好中华经典诵读工程。本文简单梳理了我国全民阅读工作十年来所取得的成就，梳理了中华经典诵读的主要内容，以及在少数民族地区开展中华经典诵读的特殊重要意义。
关键词：中华经典诵读；全民阅读；少数民族；延边州
2018年9月25日，教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》，组织实施中华经典诵读工程。方案要求，通过开展经典诵读（包括书写、讲解等活动），挖掘中华经典文化内涵，诠释现实意义，引领社会大众，特别是广大青少年，亲近中华经典，更好地熟悉诗词、歌赋，领悟中华传统思想、传统美德，弘扬中华民族精神，增强对中华文化的认同感、自豪感，为青少年打下中国底色，增强文化自信。
一、 中华经典诵读是“全民阅读”工作的重要内容
在2012年到2016年的时间里，我国成年人的阅读率由76.3%增长了3个百分点，达到79.9%。但一项调查数据显示，中国人的年平均纸质图书阅读量为4.77本，人均每天读书时长为13.43分钟，不到上网时长的三分之一。阅读书籍是一种对待生活的理念，也是一种精神幸福感的追求。2006年，国家11个部门发出了关于全民阅读的倡议书；2016年，国家又发布了《全民阅读“十三五”时期发展规划》，之后《公共文化服务保障法》出台。通过10年的时间，我国的全民阅读政策经过不断的摸索和实践，初步实现了国家层面的顶层设计和宏观布局。“全民阅读”已连续多年写入政府工作报告，“倡导全民阅读，建设学习型社会”是其中的重要内容。在2017年12月1日开始施行的《吉林省全民阅读促进条例》中，也明确提出全民阅读应当坚持以社会主义核心价值观为引领，继承和发展中华优秀传统文化。
中华民族有着五千多年悠久的历史，产生了许多传统经典，包括吟诗、诵词、赏曲、读典和记文等。例如，作为我国最早的诗歌总集《诗经》，集录了西周至春秋（公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌300余篇，通过赋、比、兴的运用，把诗人的思想感情及其有关的事物或平铺直叙、或借一个事物比喻、或触物兴词地表达出来，给了读者美的享受。还有我们熟知的唐诗、宋词、元曲、明清小说，大量的经典作品，是中华民族的宝贵精神财富，影响和激励着一代又一代炎黄子孙。
二、 开展中华经典诵读在少数民族地区具有特殊重要意义
中华民族是多元一体格局，现有的55个少数民族是不可或缺的组成部分。据统计，在我国，民族自治地区面积占到64.3%，对于国家的繁荣、稳定有着举足轻重的作用。由于语言、地域、饮食和文化等方面存在差异，少数民族和地区在对熟悉尤其是学习中华民族传统文化方面比起汉族来困难更大、问题更多，不仅不利于整体文化素质的提高，也不利于民族之间的互信和团结。因此，在少数民族地区开展经典导读和经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化尤其是中华经典，就变得尤为重要。
延边朝鲜族自治州是我国唯一的朝鲜族自治州和最大的朝鲜族聚居地区，在总人口212万人中，朝鲜族人口75.9万人，占全州总人口的35.8%，全国朝鲜族人口的42.3%居住在这里，素有“教育之乡”“文化之乡”“歌舞之乡”的美誉，连续五次被国务院评为“全国民族团结进步模范集体”。延边州人均受教育程度高于全省、全国平均水平，但有数据表明，延边州“留守儿童”5万余名，占全州学生总数的30.5%，其中朝鲜族21633名，占朝鲜族学校在校生总数的53.9%。如何关爱他们、培养他们的阅读能力是儿童阅读推广服务值得研究、探讨和深思的重要课题。
三、 在延边州开展经典诵读应发挥四个平台重要作用
（一） 重点打造中华经典诵读校园主阵地
校本阅读是诵读经典文化的主阵地，要营造经典校园文化氛围，为诵读提供良好学习环境。《中华经典诵读工程实施方案》提出，建设校园诵读品牌，引导支持各级各类学校举办或定期开展推广普通话宣传周、阅读节、汉字文化节、诗歌节、读书会等形式多样的语言文化活动，建设“中华诵”“经典伴我成长”“最美诵读”等一批校园诵读品牌，并形成长效机制。
有专家认为，阅读是健康成长最好的助力，不见可以丰富孩子的精神世界，也会让他们的心灵世界越来越健康。作为一个有眼光的老师，必须让孩子在课余时间多阅读一些课外读物。而一个重要的时间节点，就是小学四年级。因为这个年龄段的小学生基本具备了阅读能力基础，能够在经典诵读中理解中华经典，理解传统文化。
作为少数民族自治地区，可以在延边州的各级各类学校开展中华经典诵读课程，组织老师指导学生开展广泛的课外中华经典诵读活动。围绕国家“推普周”“世界读书日”“儿童节”等重要时间节点，开展读书会、中华经典诵读比赛、汉字文化节等，并开展汉字书写、诗词创作等主题实践活动，结合不同学校的定位和特色，分别打造“中华诵”“最美诵读”“经典伴我成长”“中华经典诵读夏令营”等品牌。还可以通过加强校园文化建设，在各级各类学校的展板、橱窗、班级黑板报等宣传阵地精心布置汉语、朝鲜语两种语言展示的中华经典诵读作品和历史名人的照片、简介、故事等，营造浓厚的中华经典诵读氛围。
（二） 充分发挥公共图书馆的重要作用
公共图书馆是落实和开展中华经典诵读活动的重要阵地。让越来越多的人走进图书馆、利用图书馆，对提升少数民族地区居民素质具有重要的意义。
在延边州，有9所公共圖书馆，广泛分布在延吉、图们、敦化、龙井、和龙、安图、珲春等各个区域，全部免费开放。每一座公共图书馆，都应该成为一个弘扬传统文化、开展中华经典诵读的重要场所，广泛开展阅读推广活动。可以动员大学教师、文化学者、书法名家等社会力量，积极组织参与沙龙、论坛、讲座、学术交流、书画展、图片展等内容丰富、形式多样的中华经典诵读传播活动，吸引更多的读者加入进来，学习中华经典诵读、体验中华民族传统文化。 （三） 广泛利用全民阅读设施
在原国家新闻出版广电总局《关于开展2018年全民阅读工作的通知》中，提出开展全民阅读“七进”活动，具体包括进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，并已建设农家书屋9365个，在1849个社区启动了“书香吉林社区阅读空间”建设工程，打造成立了100多位媒体记者参加的“全民阅读媒体联盟”。还有在各地、各单位设立的书香之家、书香企业、书香机关等，这些都是中华经典诵读可以利用的配套设施。与此同时，充分发挥各级报纸、书刊、广播、电视及其新媒体平台，开设中华经典诵读专栏和专题节目，播放中华经典诵读公益广告，加大新闻舆论宣传，普及中华经典诵读知识、培养中华经典诵读习惯，营造良好的中华经典诵读社会舆论氛围。
（四） 以“互联网 ”助推中华经典诵读
浩如烟海的出版物使得爱书人目不暇接，而以互联网为代表的信息技术则深刻影响了人们的阅读习惯。除了传统的纸质阅读，随着科技发展、网络普及，近年来数字阅读方兴未艾。2015年，中國新闻出版研究院发布的第十二次全国国民阅读调查报告显示，数字阅读率首次超过传统阅读率。第十三次全国国民阅读调查报告显示，2015年，我国成年公众人均每天阅读纸质出版物45.53分钟，而手机阅读时长则为62.21分钟，后者同比增长28.39分钟。2018年4月18日，第十五次全国国民阅读调查报告显示，2017年我国成年国民各媒介综合阅读率保持增长势头，数字化阅读方式的接触率和纸质图书阅读率均有所增长；超过半数的成年国民，倾向于数字化阅读方式。
采用搜狗搜索引擎和豌豆荚应用商店搜索显示，仅“阅读”“读书”相关微信公众号即有500余个，阅读类相关应用1400余个，数量、品类蔚为大观。大力开展中华经典诵读，离不开依托互联网特别是移动互联网，利用微博、微信、客户端等社交化、分众化传播方式，通过汇聚更多的社会化数字平台，提供定位精准、选择多样、即时响应、持续在线的阅读服务，关注受众需求，培育阅读兴趣。
延边州2018年政府工作报告提出，提升国家公共文化服务体系示范区创建成果，实现基层综合性文化服务中心全覆盖，每年安排1000万元支持民族文化事业发展。以诵读、书写、讲解等文化实践活动为主要形式，以课程教材、资源平台及人才培养建设为基础支撑，以广大青少年、教师、家长和中华文化爱好者为基本对象的中华经典诵读工程，必将充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，为青少年的美好人生打下鲜明中国底色，为增强人民群众的文化自信提供有力支撑。
参考文献：
[1]黄春景.让“全民阅读”成为“全民悦读”[N].中华读书报，2018-5-9.
[2]张雪娇.政府推动 全民参与 法治护航——全民阅读：深入人心 如火如荼[N].中国新闻出版广电报，2017-1-20.
[3]张武春.著名学者哈经雄教授提出经典诵读西部行[N].新华每日电讯，2001-3-6.
[4]尹玉柱.阅读推广与图书馆公共文化服务均等化探析——以延边地区为例[N].延边教育学院学报，第29卷，第5期.
[5]朱梦琪，倪茹寒.政协委员倡导全民阅读 破解学生阅读难困局[N].中国青年网，2017-3-16.
[6]鲍芃.以“互联网 ”助推全民阅读[N].光明日报，2017-3-13.
[7]光小明的文艺茶座.改革开放40年的中国图书业：“互联网 ”助推全民阅读[N].光明网，2018-9-21.
作者简介：
王丽贺，吉林省延边朝鲜族自治州，延边大学汉语言文化学院，汉语国际师范专业2016级本科生。
关键词：中华经典诵读；全民阅读；少数民族；延边州
2018年9月25日，教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》，组织实施中华经典诵读工程。方案要求，通过开展经典诵读（包括书写、讲解等活动），挖掘中华经典文化内涵，诠释现实意义，引领社会大众，特别是广大青少年，亲近中华经典，更好地熟悉诗词、歌赋，领悟中华传统思想、传统美德，弘扬中华民族精神，增强对中华文化的认同感、自豪感，为青少年打下中国底色，增强文化自信。
一、 中华经典诵读是“全民阅读”工作的重要内容
在2012年到2016年的时间里，我国成年人的阅读率由76.3%增长了3个百分点，达到79.9%。但一项调查数据显示，中国人的年平均纸质图书阅读量为4.77本，人均每天读书时长为13.43分钟，不到上网时长的三分之一。阅读书籍是一种对待生活的理念，也是一种精神幸福感的追求。2006年，国家11个部门发出了关于全民阅读的倡议书；2016年，国家又发布了《全民阅读“十三五”时期发展规划》，之后《公共文化服务保障法》出台。通过10年的时间，我国的全民阅读政策经过不断的摸索和实践，初步实现了国家层面的顶层设计和宏观布局。“全民阅读”已连续多年写入政府工作报告，“倡导全民阅读，建设学习型社会”是其中的重要内容。在2017年12月1日开始施行的《吉林省全民阅读促进条例》中，也明确提出全民阅读应当坚持以社会主义核心价值观为引领，继承和发展中华优秀传统文化。
中华民族有着五千多年悠久的历史，产生了许多传统经典，包括吟诗、诵词、赏曲、读典和记文等。例如，作为我国最早的诗歌总集《诗经》，集录了西周至春秋（公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌300余篇，通过赋、比、兴的运用，把诗人的思想感情及其有关的事物或平铺直叙、或借一个事物比喻、或触物兴词地表达出来，给了读者美的享受。还有我们熟知的唐诗、宋词、元曲、明清小说，大量的经典作品，是中华民族的宝贵精神财富，影响和激励着一代又一代炎黄子孙。
二、 开展中华经典诵读在少数民族地区具有特殊重要意义
中华民族是多元一体格局，现有的55个少数民族是不可或缺的组成部分。据统计，在我国，民族自治地区面积占到64.3%，对于国家的繁荣、稳定有着举足轻重的作用。由于语言、地域、饮食和文化等方面存在差异，少数民族和地区在对熟悉尤其是学习中华民族传统文化方面比起汉族来困难更大、问题更多，不仅不利于整体文化素质的提高，也不利于民族之间的互信和团结。因此，在少数民族地区开展经典导读和经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化尤其是中华经典，就变得尤为重要。
延边朝鲜族自治州是我国唯一的朝鲜族自治州和最大的朝鲜族聚居地区，在总人口212万人中，朝鲜族人口75.9万人，占全州总人口的35.8%，全国朝鲜族人口的42.3%居住在这里，素有“教育之乡”“文化之乡”“歌舞之乡”的美誉，连续五次被国务院评为“全国民族团结进步模范集体”。延边州人均受教育程度高于全省、全国平均水平，但有数据表明，延边州“留守儿童”5万余名，占全州学生总数的30.5%，其中朝鲜族21633名，占朝鲜族学校在校生总数的53.9%。如何关爱他们、培养他们的阅读能力是儿童阅读推广服务值得研究、探讨和深思的重要课题。
三、 在延边州开展经典诵读应发挥四个平台重要作用
（一） 重点打造中华经典诵读校园主阵地
校本阅读是诵读经典文化的主阵地，要营造经典校园文化氛围，为诵读提供良好学习环境。《中华经典诵读工程实施方案》提出，建设校园诵读品牌，引导支持各级各类学校举办或定期开展推广普通话宣传周、阅读节、汉字文化节、诗歌节、读书会等形式多样的语言文化活动，建设“中华诵”“经典伴我成长”“最美诵读”等一批校园诵读品牌，并形成长效机制。
有专家认为，阅读是健康成长最好的助力，不见可以丰富孩子的精神世界，也会让他们的心灵世界越来越健康。作为一个有眼光的老师，必须让孩子在课余时间多阅读一些课外读物。而一个重要的时间节点，就是小学四年级。因为这个年龄段的小学生基本具备了阅读能力基础，能够在经典诵读中理解中华经典，理解传统文化。
作为少数民族自治地区，可以在延边州的各级各类学校开展中华经典诵读课程，组织老师指导学生开展广泛的课外中华经典诵读活动。围绕国家“推普周”“世界读书日”“儿童节”等重要时间节点，开展读书会、中华经典诵读比赛、汉字文化节等，并开展汉字书写、诗词创作等主题实践活动，结合不同学校的定位和特色，分别打造“中华诵”“最美诵读”“经典伴我成长”“中华经典诵读夏令营”等品牌。还可以通过加强校园文化建设，在各级各类学校的展板、橱窗、班级黑板报等宣传阵地精心布置汉语、朝鲜语两种语言展示的中华经典诵读作品和历史名人的照片、简介、故事等，营造浓厚的中华经典诵读氛围。
（二） 充分发挥公共图书馆的重要作用
公共图书馆是落实和开展中华经典诵读活动的重要阵地。让越来越多的人走进图书馆、利用图书馆，对提升少数民族地区居民素质具有重要的意义。
在延边州，有9所公共圖书馆，广泛分布在延吉、图们、敦化、龙井、和龙、安图、珲春等各个区域，全部免费开放。每一座公共图书馆，都应该成为一个弘扬传统文化、开展中华经典诵读的重要场所，广泛开展阅读推广活动。可以动员大学教师、文化学者、书法名家等社会力量，积极组织参与沙龙、论坛、讲座、学术交流、书画展、图片展等内容丰富、形式多样的中华经典诵读传播活动，吸引更多的读者加入进来，学习中华经典诵读、体验中华民族传统文化。 （三） 广泛利用全民阅读设施
在原国家新闻出版广电总局《关于开展2018年全民阅读工作的通知》中，提出开展全民阅读“七进”活动，具体包括进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，并已建设农家书屋9365个，在1849个社区启动了“书香吉林社区阅读空间”建设工程，打造成立了100多位媒体记者参加的“全民阅读媒体联盟”。还有在各地、各单位设立的书香之家、书香企业、书香机关等，这些都是中华经典诵读可以利用的配套设施。与此同时，充分发挥各级报纸、书刊、广播、电视及其新媒体平台，开设中华经典诵读专栏和专题节目，播放中华经典诵读公益广告，加大新闻舆论宣传，普及中华经典诵读知识、培养中华经典诵读习惯，营造良好的中华经典诵读社会舆论氛围。
（四） 以“互联网 ”助推中华经典诵读
浩如烟海的出版物使得爱书人目不暇接，而以互联网为代表的信息技术则深刻影响了人们的阅读习惯。除了传统的纸质阅读，随着科技发展、网络普及，近年来数字阅读方兴未艾。2015年，中國新闻出版研究院发布的第十二次全国国民阅读调查报告显示，数字阅读率首次超过传统阅读率。第十三次全国国民阅读调查报告显示，2015年，我国成年公众人均每天阅读纸质出版物45.53分钟，而手机阅读时长则为62.21分钟，后者同比增长28.39分钟。2018年4月18日，第十五次全国国民阅读调查报告显示，2017年我国成年国民各媒介综合阅读率保持增长势头，数字化阅读方式的接触率和纸质图书阅读率均有所增长；超过半数的成年国民，倾向于数字化阅读方式。
采用搜狗搜索引擎和豌豆荚应用商店搜索显示，仅“阅读”“读书”相关微信公众号即有500余个，阅读类相关应用1400余个，数量、品类蔚为大观。大力开展中华经典诵读，离不开依托互联网特别是移动互联网，利用微博、微信、客户端等社交化、分众化传播方式，通过汇聚更多的社会化数字平台，提供定位精准、选择多样、即时响应、持续在线的阅读服务，关注受众需求，培育阅读兴趣。
延边州2018年政府工作报告提出，提升国家公共文化服务体系示范区创建成果，实现基层综合性文化服务中心全覆盖，每年安排1000万元支持民族文化事业发展。以诵读、书写、讲解等文化实践活动为主要形式，以课程教材、资源平台及人才培养建设为基础支撑，以广大青少年、教师、家长和中华文化爱好者为基本对象的中华经典诵读工程，必将充分发挥语言文字在传承发展中华优秀文化中的重要作用，为青少年的美好人生打下鲜明中国底色，为增强人民群众的文化自信提供有力支撑。
参考文献：
[1]黄春景.让“全民阅读”成为“全民悦读”[N].中华读书报，2018-5-9.
[2]张雪娇.政府推动 全民参与 法治护航——全民阅读：深入人心 如火如荼[N].中国新闻出版广电报，2017-1-20.
[3]张武春.著名学者哈经雄教授提出经典诵读西部行[N].新华每日电讯，2001-3-6.
[4]尹玉柱.阅读推广与图书馆公共文化服务均等化探析——以延边地区为例[N].延边教育学院学报，第29卷，第5期.
[5]朱梦琪，倪茹寒.政协委员倡导全民阅读 破解学生阅读难困局[N].中国青年网，2017-3-16.
[6]鲍芃.以“互联网 ”助推全民阅读[N].光明日报，2017-3-13.
[7]光小明的文艺茶座.改革开放40年的中国图书业：“互联网 ”助推全民阅读[N].光明网，2018-9-21.
作者简介：
王丽贺，吉林省延边朝鲜族自治州，延边大学汉语言文化学院，汉语国际师范专业2016级本科生。