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地方政府在世界遗产保护进程中的地位尤其重要,探究现行地方政府在世界遗产保护方面的管理体制仍存在着一些问题,如政府管理体制不顺,政府职能薄弱;世界遗产保护力量不整合、保护技术较为落后、保障经费不足等问题。本文试图剖析其存在问题的内在原因,以探索一条适合本土地方政府管理体制发展的新模式。
探析世界遗产保护视野下的地方政府管理体制——以乐山大佛、峨眉山景区管理为例
【摘 要】
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地方政府在世界遗产保护进程中的地位尤其重要,探究现行地方政府在世界遗产保护方面的管理体制仍存在着一些问题,如政府管理体制不顺,政府职能薄弱;世界遗产保护力量不整合、保护技术较为落后、保障经费不足等问题。本文试图剖析其存在问题的内在原因,以探索一条适合本土地方政府管理体制发展的新模式。
【机 构】
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乐山师范学院
【出 处】
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风景名胜
【发表日期】
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2021年10期
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根据《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求,学前教育的开展要通过五大领域的教育活动的实施来实现。科学是幼儿园教育活动的五大领域之一,因此幼儿园科学教育活动的开展是学前教育的重要内容。在幼儿园开展科学教育活动,可以满足幼儿个性发展的需要,对深化学前教育改革具有重要作用。想要达到良好的教育目的,就要将幼儿的整体学习能力和思维导向进行系统化的提升。
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小学信息技术课程的开展是素质教育中的重要一环,对小学生的综合素质以及各科的学习等方面都有着重要的促进作用。尤其是随着科技时代的发展,为小学信息技术教育注入了新活力,更能够适应新时代的发展需求,为小学信息技术教育的发展奠定了思想理论基础,在能够更有效的学习信息技术知识的同时,促进了小学生的全面发展,但是由于信息技术学习的复杂性,与小学生的学习状况并不相符,所以引入了scratch编程教学,辅助小学信息技术的发展。基于此,本文从三个方面具体论述了小学信息技术的scratch编程教学,以此供相关人士参考。
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