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以有生命的英语绘本为依托,可视化的思维导图为理论方法,两者有机结合于课堂教学中,激发学生的阅读兴趣,夯实语言知识,提高文化品格,发展思维能力,培养自主学习能力。文章旨在探究如何在英语绘本阅读教学中运用思维导图提升学生的核心素养。
思维导图在以核心素养为导向的英语绘本阅读教学的运用研究
【摘 要】
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以有生命的英语绘本为依托,可视化的思维导图为理论方法,两者有机结合于课堂教学中,激发学生的阅读兴趣,夯实语言知识,提高文化品格,发展思维能力,培养自主学习能力。文章旨
【机 构】
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江苏师范大学连云港校区
【出 处】
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辽宁科技学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究基金项目“连云港市小学英语绘本教学调查与研究”(2017SJB1722),2018-2019年度连云港市社科基金项目“思维导图在小学绘本教学中的应用研究”(19LKT2117),2018年校级重点教改项目“浅探思维导图在小学教育专业英语师范生阅读教学能力培养的运用”(18LSJG03).
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