【摘 要】
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综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施.“国家规定——地方指导——校本
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区中小学生综合实践学校
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综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施.“国家规定——地方指导——校本开发与实施”,这是综合实践活动课程“三级课程管理制度”的特征表现.各实践基地在课程开发和设置中,立足本地实际,依托本地自然和人文资源,使之成为课程资源,实现资源的课程化和课程的资源化,逐渐创立了具有基地特色的课程框架,对丰富和完善综合实践活动课程体系进行了有益的积极探索.笔者所在的实践学校,在课程开发和教学中一方面以国家课程指导为指引,另一方面挖掘本地的课程资源,逐渐形成了体现学校特色的课程内容.笔者认为,在课程设置与开发中要体现“五味”,努力实现让课程成为有“味道”的课程.
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