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【教材分析】本课的着重点是让学生经历一个科学探究过程，使学生认识事物的因果联系．根据有结构的材料和水相互作用的结果，认识毛细现象产生的原因。本课的教学关键，是要把认识因果联系的思维过程设计得生动。
自主学习 合作探究——《毛细现象》教学案例
【摘 要】
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【教材分析】本课的着重点是让学生经历一个科学探究过程，使学生认识事物的因果联系．根据有结构的材料和水相互作用的结果，认识毛细现象产生的原因。本课的教学关键，是要把认识因
【机 构】
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辽宁省北票市第十小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年2期
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