论文部分内容阅读
高考生物习题常以表格的形式考查学生对基础知识的迁移与应用。解题时当遇到表格题时,怎样从中获得信息并运用知识解题呢?本文就此借用几个典型的习题谈一谈自己的粗浅认识。
例1 表1为正常情况下成人每日水的进出量,依据数据分析下列哪种情况最可能造成水分进出的失衡()
A. 正常状态:b a=b′ B. 发高烧:b a=b′
C. 急性肠炎:b a>b′ D. 剧烈运动:b a>b′
解析:读题干寻找与基础知识的最佳结合点。水的总摄入量与总排出量相等均为2500mL,正常状态下,b a=b′=1500mL;剧烈运动时,体内水分通过c′排出一部分,这样水的排出量就会多于摄入量,要维持水平衡,b a>b′;急性肠炎时,粪便排出水量a′增多,若维持水的平衡, b a>b′;发高烧时c′增多,故b a>b′。答案B。
例2 表2为用不同浓度的2、4-D溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。叙述不正确的是()
A. 该实验结果表明2、4-D能促进果实的发育
B. 该实验结果表明2、4-D能促进果实的成熟
C. 该实验的对照组花蕾是经授粉的,而实验组的花蕾是未经授粉的
D. 不同浓度的2、4-D对同种植物的结实情况影响不同
解析:分析表格中各个实验组与对照组在平均结果率、平均单果重、平均株产量的数据,与“一定浓度的生长素类似物促进果实发育”知识链接即可。可看出:经2、4-D处理的实验组的三项数据均比对照组高。答案A、C均正确。分析实验组数据,随2、4-D浓度630ppm、720ppm、850ppm、1000ppm的增加,平均株产量和平均单果重先增加后下降,而浓度为850ppm时效果最佳。D正确。表中并没有显示对茄子成熟的影响,故不能得出该结论。故最终答案应是B。
例3 将生长状况相似的同一种幼苗分成若干组,分别置于不同日温和夜温下生长。其他各种条件相同。一定时间后测定统计每组幼苗的平均高度,结果如表3。
请根据表3指出下列叙述错误的是()
A. 幼苗生长最快的温度组合是:日温30℃,夜温17℃
B. 幼苗生长最慢的温度组合是:日温17℃,夜温17℃
C.上述结果说明昼夜温差影响有机物的积累,从而影响幼苗的生长
D.由此实验可推知我国东北地区树木生长比华南地区快
解析:分析题中日温夜温的组合点处幼苗的平均高度,与“白天适宜提高温度,增加光合作用有机物的合成量,夜晚适当降低温度,以减少有机物的消耗量”知识链接即可。表中幼苗的平均高度,体现了有机物的积累量的多少。而有机物积累量越多,对植物的生长越有利。观察表中数据,平均高度最高为33.2cm,其对应的日温30°C、夜温17°C;相反最低的10.9cm,其对应的日温17°C、夜温17°C。所以A、B、C均正确。由于我国位于北半球,东北地区温度低于华南地区,温度会影响光合作用过程中酶的活性,故东北地区植物生长应慢于南方植物。答案D。
例4 表4为某种细菌在各种培养基中的生长情况。在U、V、X、Y、Z几种物质中,该细菌不能合成的且是细菌生活必需的是(S.C.M为简单培养基,U、V、X、Y、Z代表加入培养基的不同物质,“-”为生长不良,“ ”为生长良好)()
A. UB. VC. YD. Z
解析:本题考查培养微生物时要根据其对营养的需求,在培养基中添加一些适于其正常生长的物质。初级代谢产物是细菌生活所必需的,自身可生成,不需额外补充;而有些物质必需由外界通过培养基进行补充。表中的第一行在S.C.M简单培养基中该细菌生长不良,在培养该细菌时必须在S.C.M简单培养基中加入某些物质,从表中找出生长良好的培养基(即生长状态为“ ”的第三、五、七组)中所加入的相同物质:即U Y、V Y、Y Z三者均加入的为Y,Y就是该菌自身不能合成的物质。答案C。
例5 表5表示对农作物1和农作物2在同一土壤中对氮、磷、钾三元素肥效的实验结果,“ ”表示施肥,“-”表示未施,以下结论正确的是()
A. 农作物1的氮素可能来自共生固氮菌
B. 农作物2的氮素来自自生固氮菌
C. 对农作物1来说,磷、钾是必需元素,氮是非必需元素
D. 不同的农作物对磷、钾的需要量是相同的
解析:本题考查学生运用固氮微生物的知识解答实际问题的能力,根据实际产量与原产量的比一列的数据比较,比值为100的农作物1所对应的肥料成分中添加的元素均有磷肥、钾肥,但与氮肥添加与否无关,不过农作物1所需氮肥可能来自共生固氮微生物,依所学知识很容易排除C、D。分析表中实际产量与原产量的比,对于农作物1对比第二行与第五行可知是否施加氮肥,并不影响实际产量;而对于农作物2施加氮肥比不施氮肥实际产量高得多,可见农作物1能利用土壤中的自生固氮菌固定的氮素,而农作物2则必须人工施加氮肥。答案A。
例6 表6是不同纬度地带的六类生态系统枯叶年输入量和枯叶现存量的比较表,请分析下列结论正确的是()
A. 土壤有机物积累量A B. F最可能是热带雨林生态系统
C. 枯叶分解速率与环境温度和湿度没有关系
D. 分解者作用的强弱依次为A>B>C>D>E>F
解析:本题关键在于“枯叶现存量”指经过微生物分解后,土壤中剩余的部分有机物。“枯叶的年输入量”代表落叶中有机物进入土壤。若输入多、现存量少,则说明该生态系统的分解者的分解作用强。土壤有机物的积累量依次为A>B>C>D>E>F;分解者的分解作用的强弱依次为A 例7 丝瓜为雌雄同株、异花传粉植物。将取自开始萌发的丝瓜种子,先在表7所示的五种溶液中浸泡24小时,然后种植。开花情况如表7所示,其中推论正确的是()
A.该实验浓度的赤霉素对丝瓜开雌花还是雄花无影响
B. 乙烯利、整形素明显有利于雄花的形成
C.清水具有促进雄花形成抑制雌花形成的作用
D.该实验浓度的赤霉素、CP有利于雌花形成,整形素有利于雄花形成
解析:本题考查不同物质对丝瓜雌雄花平均数及雄花、雌花的比值的影响,其中清水组作为对照组,赤霉素(100mg/L)、 CP(100mg/L)、 乙烯利(100mg/L)、 整形素(10mg/L)为实验组,在雄花平均数、雌花平均数、比值三组数据中只分析比值即可。各实验组的比值均与清水组比较,赤霉素组1.0,CP组0.9,远小于5.6,利于雌花形成;乙烯利组5.3接近5.6、整形素组27.6远大于5.6,利于雄花形成。答案D。
例8 人群中男子食指比无名指短的人多,在对许多家庭进行食指长短比较的遗传调查中,得到如下表格(表8),则控制食指比无名指短的基因最可能位于()染色体上的()性遗传。
A. X隐 B. X显 C. 常隐 D. 常显
解析:根据双亲表现型相同,后代若出现新的表现型,则新的表现型为隐性性状。表格中双亲均为食指短,后代均为食指短;双亲均为食指、无名指等长,后代出现食指短的情况,所以食指短为隐性性状;母亲食指短,父亲食指、无名指等长,后代的所有儿子均食指短,女儿均为食指、无名指等长。因此可知控制食指比无名指短的基因最可能的遗传方式是X染色体上的隐性遗传。答案A。
例9 为研究果实贮藏效率与O2浓度的关系,将质量相同的苹果果肉放在O2浓度不同的密闭容器中,一小时后测定O2的吸收量和CO2的释放量,结果如表9。
根据以上结果不能得出的结论是()
A. 氧浓度为3%时,每小时葡萄糖有氧分解量为0.05mol
B. 氧浓度为5%时,每小时葡萄糖无氧分解量为0mol
C. 仓库中贮藏苹果氧气相对浓度为5%时最好
D. 贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施
解析:表中氧气浓度为0时,只进行无氧呼吸;当氧气浓度大于或等于5%时,O2吸收量与CO2释放量相等,只进行有氧呼吸,答案B正确。氧气浓度为3%时,通过进行有氧呼吸消耗0.3mol氧气,产生0.3mol二氧化碳,分解葡萄糖的量为0.05mol,同时无氧呼吸产生的二氧化碳为0.5-0.3=0.2mol,即分解葡萄糖的量为0.1mol,共消耗葡萄糖0.15mol,答案A正确;贮藏粮食水果应使得细胞的呼吸作用最弱,消耗的葡萄糖量最少,而5%时消耗葡萄糖1/15mol 最少。答案C也对。D答案说法正确,但表中并没有体现温度、水分的影响,不能得出此结论。最终答案为D。
例1 表1为正常情况下成人每日水的进出量,依据数据分析下列哪种情况最可能造成水分进出的失衡()
A. 正常状态:b a=b′ B. 发高烧:b a=b′
C. 急性肠炎:b a>b′ D. 剧烈运动:b a>b′
解析:读题干寻找与基础知识的最佳结合点。水的总摄入量与总排出量相等均为2500mL,正常状态下,b a=b′=1500mL;剧烈运动时,体内水分通过c′排出一部分,这样水的排出量就会多于摄入量,要维持水平衡,b a>b′;急性肠炎时,粪便排出水量a′增多,若维持水的平衡, b a>b′;发高烧时c′增多,故b a>b′。答案B。
例2 表2为用不同浓度的2、4-D溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。叙述不正确的是()
A. 该实验结果表明2、4-D能促进果实的发育
B. 该实验结果表明2、4-D能促进果实的成熟
C. 该实验的对照组花蕾是经授粉的,而实验组的花蕾是未经授粉的
D. 不同浓度的2、4-D对同种植物的结实情况影响不同
解析:分析表格中各个实验组与对照组在平均结果率、平均单果重、平均株产量的数据,与“一定浓度的生长素类似物促进果实发育”知识链接即可。可看出:经2、4-D处理的实验组的三项数据均比对照组高。答案A、C均正确。分析实验组数据,随2、4-D浓度630ppm、720ppm、850ppm、1000ppm的增加,平均株产量和平均单果重先增加后下降,而浓度为850ppm时效果最佳。D正确。表中并没有显示对茄子成熟的影响,故不能得出该结论。故最终答案应是B。
例3 将生长状况相似的同一种幼苗分成若干组,分别置于不同日温和夜温下生长。其他各种条件相同。一定时间后测定统计每组幼苗的平均高度,结果如表3。
请根据表3指出下列叙述错误的是()
A. 幼苗生长最快的温度组合是:日温30℃,夜温17℃
B. 幼苗生长最慢的温度组合是:日温17℃,夜温17℃
C.上述结果说明昼夜温差影响有机物的积累,从而影响幼苗的生长
D.由此实验可推知我国东北地区树木生长比华南地区快
解析:分析题中日温夜温的组合点处幼苗的平均高度,与“白天适宜提高温度,增加光合作用有机物的合成量,夜晚适当降低温度,以减少有机物的消耗量”知识链接即可。表中幼苗的平均高度,体现了有机物的积累量的多少。而有机物积累量越多,对植物的生长越有利。观察表中数据,平均高度最高为33.2cm,其对应的日温30°C、夜温17°C;相反最低的10.9cm,其对应的日温17°C、夜温17°C。所以A、B、C均正确。由于我国位于北半球,东北地区温度低于华南地区,温度会影响光合作用过程中酶的活性,故东北地区植物生长应慢于南方植物。答案D。
例4 表4为某种细菌在各种培养基中的生长情况。在U、V、X、Y、Z几种物质中,该细菌不能合成的且是细菌生活必需的是(S.C.M为简单培养基,U、V、X、Y、Z代表加入培养基的不同物质,“-”为生长不良,“ ”为生长良好)()
A. UB. VC. YD. Z
解析:本题考查培养微生物时要根据其对营养的需求,在培养基中添加一些适于其正常生长的物质。初级代谢产物是细菌生活所必需的,自身可生成,不需额外补充;而有些物质必需由外界通过培养基进行补充。表中的第一行在S.C.M简单培养基中该细菌生长不良,在培养该细菌时必须在S.C.M简单培养基中加入某些物质,从表中找出生长良好的培养基(即生长状态为“ ”的第三、五、七组)中所加入的相同物质:即U Y、V Y、Y Z三者均加入的为Y,Y就是该菌自身不能合成的物质。答案C。
例5 表5表示对农作物1和农作物2在同一土壤中对氮、磷、钾三元素肥效的实验结果,“ ”表示施肥,“-”表示未施,以下结论正确的是()
A. 农作物1的氮素可能来自共生固氮菌
B. 农作物2的氮素来自自生固氮菌
C. 对农作物1来说,磷、钾是必需元素,氮是非必需元素
D. 不同的农作物对磷、钾的需要量是相同的
解析:本题考查学生运用固氮微生物的知识解答实际问题的能力,根据实际产量与原产量的比一列的数据比较,比值为100的农作物1所对应的肥料成分中添加的元素均有磷肥、钾肥,但与氮肥添加与否无关,不过农作物1所需氮肥可能来自共生固氮微生物,依所学知识很容易排除C、D。分析表中实际产量与原产量的比,对于农作物1对比第二行与第五行可知是否施加氮肥,并不影响实际产量;而对于农作物2施加氮肥比不施氮肥实际产量高得多,可见农作物1能利用土壤中的自生固氮菌固定的氮素,而农作物2则必须人工施加氮肥。答案A。
例6 表6是不同纬度地带的六类生态系统枯叶年输入量和枯叶现存量的比较表,请分析下列结论正确的是()
A. 土壤有机物积累量A
C. 枯叶分解速率与环境温度和湿度没有关系
D. 分解者作用的强弱依次为A>B>C>D>E>F
解析:本题关键在于“枯叶现存量”指经过微生物分解后,土壤中剩余的部分有机物。“枯叶的年输入量”代表落叶中有机物进入土壤。若输入多、现存量少,则说明该生态系统的分解者的分解作用强。土壤有机物的积累量依次为A>B>C>D>E>F;分解者的分解作用的强弱依次为A
A.该实验浓度的赤霉素对丝瓜开雌花还是雄花无影响
B. 乙烯利、整形素明显有利于雄花的形成
C.清水具有促进雄花形成抑制雌花形成的作用
D.该实验浓度的赤霉素、CP有利于雌花形成,整形素有利于雄花形成
解析:本题考查不同物质对丝瓜雌雄花平均数及雄花、雌花的比值的影响,其中清水组作为对照组,赤霉素(100mg/L)、 CP(100mg/L)、 乙烯利(100mg/L)、 整形素(10mg/L)为实验组,在雄花平均数、雌花平均数、比值三组数据中只分析比值即可。各实验组的比值均与清水组比较,赤霉素组1.0,CP组0.9,远小于5.6,利于雌花形成;乙烯利组5.3接近5.6、整形素组27.6远大于5.6,利于雄花形成。答案D。
例8 人群中男子食指比无名指短的人多,在对许多家庭进行食指长短比较的遗传调查中,得到如下表格(表8),则控制食指比无名指短的基因最可能位于()染色体上的()性遗传。
A. X隐 B. X显 C. 常隐 D. 常显
解析:根据双亲表现型相同,后代若出现新的表现型,则新的表现型为隐性性状。表格中双亲均为食指短,后代均为食指短;双亲均为食指、无名指等长,后代出现食指短的情况,所以食指短为隐性性状;母亲食指短,父亲食指、无名指等长,后代的所有儿子均食指短,女儿均为食指、无名指等长。因此可知控制食指比无名指短的基因最可能的遗传方式是X染色体上的隐性遗传。答案A。
例9 为研究果实贮藏效率与O2浓度的关系,将质量相同的苹果果肉放在O2浓度不同的密闭容器中,一小时后测定O2的吸收量和CO2的释放量,结果如表9。
根据以上结果不能得出的结论是()
A. 氧浓度为3%时,每小时葡萄糖有氧分解量为0.05mol
B. 氧浓度为5%时,每小时葡萄糖无氧分解量为0mol
C. 仓库中贮藏苹果氧气相对浓度为5%时最好
D. 贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施
解析:表中氧气浓度为0时,只进行无氧呼吸;当氧气浓度大于或等于5%时,O2吸收量与CO2释放量相等,只进行有氧呼吸,答案B正确。氧气浓度为3%时,通过进行有氧呼吸消耗0.3mol氧气,产生0.3mol二氧化碳,分解葡萄糖的量为0.05mol,同时无氧呼吸产生的二氧化碳为0.5-0.3=0.2mol,即分解葡萄糖的量为0.1mol,共消耗葡萄糖0.15mol,答案A正确;贮藏粮食水果应使得细胞的呼吸作用最弱,消耗的葡萄糖量最少,而5%时消耗葡萄糖1/15mol 最少。答案C也对。D答案说法正确,但表中并没有体现温度、水分的影响,不能得出此结论。最终答案为D。